Оксана Медведева - Поваренная книга финансиста

в шкафах все «нажитое непосильным трудом», запишите это и вы удивитесь сколько на вашем балансе окажется ненужного старья – или обсолита (obsolete), если говорить языком финансов.

Далее переходим к отчету “О доходах и расходах”.

Делим страницу на две части, в одной из которых пишем основные статьи дохода, в другой – статьи расхода.

Возможно, какая-то статья расхода вас особенно заинтересует. Для ее расшифровки, можно сделать банковскую выписку (вплоть до названия магазина, где вы совершили «трату»). Т. е. получить личный “Отчет о движении денежных средств”.

Найдите человека, которому вы доверяете и мнение которого для вас значимо. Покажите ему свои отчеты: Стратегию, Баланс, Отчет о доходах и расходах, Отчет о движении денежных средств (если понадобиться). Попросите его составить «аудиторское заключение» о вас. Т. е. написать рекомендации, на что стоит обратить внимание, чтобы вы стали финансово более здоровым.

И последнее – примечания. Это как заметки на полях, можно писать обо всем, например, реже ходить в магазин, создать пассивный доход и т. д. Это – обещания себе, а обещания надо выполнять. Т. е. действовать!

Послесловие

Заметки в https://www.instagram.com/oksanamedvedeva2018/

ДЕТИ И ДЕНЬГИ. 5 ошибок финансового воспитания

Часто родители считают, что дети не должны вникать в финансовые вопросы семьи. И не позволяют им учиться самостоятельно планировать и распоряжаться деньгами.

Я считаю, что важно прививать основы грамотности с самого детства, понемногу вовлекая ребенка во взрослый мир денег.

ОШИБКА № 1. СЧИТАТЬ ДЕНЬГИ ЗАПРЕТНОЙ ТЕМОЙ

Обсуждая важные финансовые вопросы за закрытыми дверями, не вовлекая детей в этот процесс, вы рискуете в будущем поставить их в неловкую ситуацию. Финансовое воспитание должно идти с детства, и вы – самый лучший пример для своих детей.

Совет. Разговоры о семейном бюджете – это совершенно нормально. Конечно, нет необходимости обсуждать с дошкольником размер вашей зарплаты, но семилетний ребенок уже должен понимать, каким образом в семье появляются и тратятся деньги. Так закладывается основа его будущей финансовой грамотности!

ОШИБКА № 2. НЕ ДАВАТЬ КАРМАННЫХ ДЕНЕГ

Собственные деньги – ценный опыт самостоятельности. Стоит начинать выделять небольшие (в зависимости от доходов семьи) суммы ребенку с 6–7 лет и делать это регулярно, раз в неделю или месяц.

Совет. Желательно, чтобы с возрастом доля собственных расходов ребенка росла: если в 7 лет он тратит деньги только на свои «хотелки», то в 14 лет уже может оплачивать часть собственных развлечений, мобильную связь, покупать подарки друзьям и т. д. Тогда опыт, полученный ребенком, станет действительно полезным: он сможет постепенно понять свои возможности и научиться эффективно планировать расходы.

ОШИБКА № 3. КОНТРОЛИРОВАТЬ ВСЕ ДЕТСКИЕ ТРАТЫ

Конечно, когда вы запрещаете ребенку тратить карманные деньги на чепуху или ругаете за уже совершенную покупку, вами движут исключительно благие намерения: деньги – это не игрушка! Но получается, что деньги принадлежат ребенку только формально, а на самом деле он обязан обсуждать с вами все траты и соглашаться с вашими вариантами. Такой строгий контроль способствует появлению страха ошибок и неуверенности в себе.

Совет. Доверяйте детскому выбору. Да, первые попытки тратить деньги почти неизбежно приводят к ошибкам, но только так можно получить необходимый опыт и научиться сопоставлять свои желания и возможности.

ОШИБКА № 4. ПУСКАТЬ ВСЕ НА САМОТЕК

Полностью дистанцироваться от детского кошелька тоже не стоит. Ребенок должен знать, что с родителями всегда можно посоветоваться и получить поддержку, а не осуждение. Помогайте ему постепенно освоить финансовые премудрости.

Совет. Обсудите с ребенком важные правила, касающиеся денег: большие суммы не стоит носить в школу, не нужно громко рассказывать о своем «богатстве» или хвастаться деньгами, нельзя играть в азартные игры или спорить на деньги. Если сын мечтает о суперконструкторе, посоветуйте, как он может накопить на него.

ОШИБКА № 5. ПЛАТИТЬ ЗА ХОРОШИЕ ОЦЕНКИ

Психологи не рекомендуют использовать такой способ улучшения успеваемости: ребенок все-таки учится не для того, чтобы

--">