Л И Жук - Музыкальная шкатулка

Идут учителя-людоеды!..

А вслед за ними под звуки бубна, точно родственники людоедов из соседнего племени, идет группа татуированных людей! Нет, это не родственники, не дикари — идут наши замечательные шпаргалочники... Да, вспоминаешь Левшу, подковавшего блоху, и невольно улыбаешься. Детский лепет по сравнению с недюжинным мастерством нынешних шпаргалочников, умудряющихся на одной ладошке разместить всю русскую грамматику. Удивительный был бы памятник литературы, жаль, что руки приходится мыть...

Внимание! Вот Иванов отдает шпаргалку Петрову. Петров — Сидорову — Сидоров от-кры-вает! Гм, оказывается не та... Придется все начинать сначала! Снова передача, снова шпаргалка у... Сидоров один, рядом никого нет, ни учителя, ни завуча, ну? В такой ситуации мастер просто обязан списать! Списал. Но радоваться рано, через несколько секунд прозвучит финальная сирена! Успеют ребята добавить? Вот, я смотрю, на последней парте, так сказать, на скамеечке запасных, раздевается Останкин! Да, раздевается, он, оказывается, все записал у себя на пятке. Перемудрил, хотел списать красиво. Судья, он же завуч, удаляет Останкина вместе с Сидоровым до конца контрольной.

А вот и финальная сирена! Парад заканчивается! Но мы не прощаемся с нашими героями, мы еще не раз встретимся с ними сегодня! Да, парад заканчивается — представление начинается!

Первое отделение

УРОК ПЕРВЫЙ

Математика по-неандертальски

С этой интермедии начинается собственно представление, выстроенное как ряд сценок-уроков. Действуют в этих интермедиях не дети, а взрослые, но реакция у них на ситуации детская. Персонажи (для простоты записи сцен указываются под номерами) от интермедии к интермедии по характерам изменяются, но в самом начале сценки каждый раз они будут задаваться, как условие игры.

Первый.

Не знаю, что-то мне этот парад не нравится...

Второй.

Мне тоже! Мол, все двоечники, второгодники...

Третий.

Нет-нет, во-первых, не все, а во-вторых, что говорить, раньше, конечно, лучше учились...

Первый.

Вот-вот-вот—начинается! “Раньше”! Да раньше насколько легче было!

Второй.

Конечно! Я представляю — в первобытной школе! Ой, хорошо! Люди тогда сами мало знали и детей не мучили... Да я бы там отличником был...

Третий.

Вот как? А что, если мы сейчас обратимся к машине времени...

Первый и второй.

“Машина времени”? Отлично! Па-ба-раба-па...

Третий.

Минуточку! Я имею в виду не ансамбль, а настоящую машину времени. Хотите перенестись на несколько тысячелетий назад? В первобытную школу! Я — учителем, вы — учениками...

Первый и второй.

Пожалуйста!..

Все усаживаются, гаснет свет, а когда сцена вновь освещается, мы видим пещеру, очаг, шкуры, бивни мамонтов. Классную доску заменяет одна из стен пещеры. Учителя пока нет, ученики сидят на шкуре и переговариваются...

Первый.

Ты уроки сделал?

Второй.

А как же! Я же отличник! Вот... (Показывает кусок булыжника.)

Первый.

Дай списать... (Достает другой булыжник и, все время посматривая на первый, высекает.) Тук-тук-тук-тук-тук...

Третий (появляясь).

Здравствуйте, дети!

Первый и второй.

У! У! У!

Третий.

Прошу садиться! (Пытается сесть и сам, но тотчас вскакивает как, ужаленный.) А-а-а! Кто подложил мне бивень мамонта?! Это твои штучки, Ослиное Ухо! Завтра с отцом в школу...

Первый.

А папа не может: он в командировке, в соседнем племени.

Третий.

Тогда пусть...

Первый.

И мама не может: она огонь в очаге поддерживает...

Третий.

Тогда...

Первый.

А бабушка на охоте — за мамонтом гоняется.

Третий (хватает огромный камень, выстукивает на нем).

А я вот (тук-тук...) ей напишу записку (тук-тук...), и останешься сегодня без сырого мяса...

Первый.

За что?! (Плачет.) Я больше не буду-у...

Второй.

Он больше не будет!

Третий.

А ты, Вырви Глаз, не заступайся! Ослиное Ухо, к скале! Повторим математику!

Второй (шепотом).

Шпоры! Шпоры возьми! (Протягивает булыжники.)

Первый (взяв булыжники, идет к скале).

Я готов!

Третий.

Высекай условие задачи: “По небу летели птеродактили”. Высек?

Первый (высекает).

“Птеродактили”. Высек.

Третий.

“Сначала их было столько, сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало еще столько. Сколько стало всего?”

Второй (отвлекая).

Ой, посмотрите в окно! Динозавриха с динозавренком!

Третий.

Где? (Идет к окну.)

Первый --">