Л Г Нещерет - Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме
Название: | Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме | |
Автор: | Л Г Нещерет | |
Жанр: | Детская литература: прочее, Игры и развлечения, Педагогика | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | Московское городское педагогическое общество | |
Год издания: | 2000 | |
ISBN: | 5-93134-074-2 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме"
Подсказки организаторам досуговой деятельности
Читаем онлайн "Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме". [Страница - 3]
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя (51) »
Умение видеть в каждом мероприятии его форму и содержание — это определенный показатель методической грамотности. К сожалению, подобного умения лишены многие педагоги. Они ошибочно отождествляют название с формой, а форму с содержанием. А это в свою очередь приводит к низкой эффективности воспитательной работы, к бесконечному, сумбурному поиску «новых» форм, которых в принципе просто нет. На сегодняшний день существует всего несколько десятков форм работы с детьми, а все многообразие мероприятий есть лишь результат наполнения этих форм новым содержанием с последующим придумыванием «старым формам с новым содержанием» привлекательных названий. Это явление не свойственно исключительно педагогике, такую же ситуацию можно наблюдать в любой области человеческой практики: количество форм всегда меньше, чем количество возможных вариантов содержания внутри этих форм, а число вариантов содержания всегда меньше, чем число возможных названий. Педагог, усвоивший эту, казалось бы, элементарную истину, находится в более выигрышном положении, чем педагог, не принимающий ее и продолжающий бесконечно-бессмысленный процесс поиска «новых форм воспитательной работы». Ведь для успешного проведения мероприятий нужно лишь:
1) знать существующие формы;
2) уметь наполнить эти формы каждый раз нужным содержанием;
3) уметь придумать полученному результату название. И не существует необходимости владеть методикой организации сотен мероприятий, все мероприятия одной формы организуются по одной технологии, по одному алгоритму. Владение двумя десятками организационных алгоритмов и технологией «придумывания» — это все, что требуется от педагога для проведения воспитательных мероприятий.
Поскольку из триединой составляющей каждого мероприятия (форма — содержание — название) форма является наиболее устойчиво-консервативной частью, постольку и все статьи цикла будут посвящены именно формам. Каждая статья — это рассказ об одной из форм. (Кстати, термин «форма» применяется фактически во всех областях человеческой практики — от балета до бюрократического делопроизводства, и везде он обозначает нечто «устойчивое, установленное, устоявшееся».) Эта статья посвящается одной из наиболее популярных форм организации детского развивающего досуга — конкурсным программам.
Все конкурсные программы организуются одинаково, какие бы названия они при этом ни имели, как бы ни разнилось их содержание. То есть, с точки зрения организации, конкурс молодых вокалистов, конкурс рисунков на асфальте и конкурс на лучшую инсценировку анекдота про Чебурашку ничем не отличаются друг от друга. Для того чтобы вычленить алгоритм организации конкурсных программ, нужно сначала определить, что будет подразумеваться под этим термином.
В основе любой конкурсной программы лежит принцип соревновательности, состязательности. Этот принцип не является чисто педагогическим, он не является даже чисто человеческим: соревновательность в специфических формах присуща всей живой и даже неживой природе. Поэтому отрицать соревновательный момент в воспитательной работе, как это пытаются делать некоторые педагоги, — это все равно что отрицать законы природы на том основании, что они нам не нравятся. Дети всегда будут спонтанно состязаться, сравнивая себя с другими в самых различных сферах: кто быстрее съест яблоко, кто дальше швырнет камень, кто назовет больше имен девочек на букву «А» — и так до бесконечности.
Специально организованные педагогом соревнования в каком-либо виде деятельности и называются конкурсными программами.
Конечно, под это определение попадают и спортивные соревнования, и интеллектуально-познавательные игры. Их также можно назвать конкурсными программами. Но в силу того, что соревнования в физических возможностях и эрудиции имеют определенную организационную специфику и традиционно воспринимаются как самостоятельные формы работы, о них здесь речь не пойдет, им будут посвящены отдельные --">- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя (51) »
Книги схожие с «Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме» по жанру, серии, автору или названию:
Наталья Сергеевна Аношко - Светлый праздник Жанр: Детская проза Год издания: 2020 |