журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2017 №04

(или его разработка);
• формирование результативно-целевой основы
для отдельного урока.
Далее для урока система определяет оптимальный тип по классификации В. А. Онищука с соответствующими категориями Б. Блума.
Затем для каждого этапа урока остается изучить
учебную ситуацию, если таковая уже имеется в системе, или внести изменения, предложить новую.
Все изменения сохраняются в программе.
Таким образом, организация работы магистрантов по конструированию учебного процесса
по информатике с помощью представленных программных продуктов позволяет сделать этот процесс
оптимальным. В нашем случае критерием оптимальности будет служить сокращение времени на
решение педагогических задач учителя с помощью
автоматизации.
Рассмотренные программные продукты можно
применять не только по предмету «Информатика»,
но и по другим предметам, соответствующие электронные модели размещаются в базе. Следовательно,
такой комплекс может использоваться не только для
совершенствования подготовки магистрантов направления «Педагогическое образование», но и для
повышения квалификации учителей.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Рис. 4. Интерфейс программы «МС ИОС 2010»

Список использованных источников
1. Леонова Е. А. Электронная модель содержания образования как инструмент реализации требований стандарта // Народное образование. 2011. № 2.
2. Носова Л. С. Обучение будущих учителей информатики созданию технологической карты урока в свете
требований ФГОС // Информатика в школе: прошлое,
настоящее и будущее: материалы Всероссийской научно-методической конференции по вопросам применения

ИКТ в образовании (6–7 февраля 2014 г.) / отв. за вып.
Ю. А. Аляев, И. Г. Семакин; Перм. гос. нац. исслед. ун-т.
Пермь, 2014.
3. Носова Л. С. Применение новых информационных
технологий как средства повышения эффективности конструирования уроков по информатике: дис. … канд. пед.
наук. Екатеринбург: УрГПУ, 2007.
4. Носова Л. С. Проектирование учебных ситуаций на
уроке информатики в свете ФГОС // Информатика и образование. 2015. № 3.

ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ
Уважаемые коллеги!
С 1 октября 2015 года статьи для публикации в журналах «Информатика и образование» и «Информатика в школе»
должны отправляться в редакцию только через электронную форму на сайте ИНФО (раздел «Авторам → Отправка
статьи»):
http://infojournal.ru/authors/send-article/
Обращаем ваше внимание, что для отправки статьи необходимо предварительно зарегистрироваться на сайте ИНФО
(или авторизоваться — для зарегистрированных пользователей).
Требования к оформлению представляемых для публикации материалов остаются прежними, с ними можно ознакомиться на сайте ИНФО в разделе «Авторам»:
http://infojournal.ru/authors/
Дополнительную информацию можно получить в разделе «Авторам → Часто задаваемые вопросы»:
http://infojournal.ru/authors/faq/
а также в редакции ИНФО:
e-mail: readinfo@infojournal.ru
телефон: (495) 364-95-97

63

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2017 • № 4 (283)

Журнал «Информатика и образование»
Индексы подписки (агентство «Роспечать»)
на 2-е полугодие 2017 года
• 70423 — для индивидуальных подписчиков
• 73176 — для организаций
Периодичность выхода: 5 номеров в полугодие (в июле не выходит)
Редакционная стоимость:
индивидуальная подписка — 250 руб.
подписка для организаций — 500 руб.

Информатика и образование

17

Информатика и образование

17

64

--">