журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2016 №06

реализующих основные образовательные программы
общего и среднего профессионального образования, а также педагоги из Республики Дагестан, Республики Крым, из Белгорода, Омска, Кирова, Иванова и других городов.
На пленарном заседании конференции обсуждались современные образовательные
тренды и их реализация в курсах информатики и технологии, инструменты и сервисы
для организации электронного обучения в школе, интегративный подход во внеурочной
деятельности учащихся основной и старшей школы. Также была представлена новая
линейка учебников по технологии, подготовленных сотрудниками АСОУ.
Работа конференции проходила по четырем секциям:
• Особенности применения ИКТ в профессиональной деятельности современного
педагога.
• Организация специальных образовательных условий для инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ с применением ИКТ.
• Современный общеобразовательный курс информатики: тенденции и перспективы.
• Применение ИКТ в дошкольной образовательной организации.
В рамках конференции были проведены вебинары «Профиль ИКТ-компетентности
современного педагога», «Электронное обучение в школе: современное состояние,
проблемы и перспективы», прошло награждение победителей регионального профессионального конкурса творческих разработок «Готовимся к ЕГЭ по информатике:
27 шагов к успеху».
В данном выпуске журнала «Информатика и образование» мы публикуем статьи
участников конференции, в которых нашли отражение разные аспекты методики
преподавания информатики и формирования ИКТ-компетентности в непрерывном
образовании.
Редакция журнала
«Информатика и образование»

3

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ

А. А. Кузнецов,
Российская академия образования, г. Москва,

В. М. Монахов, М. М. Абдуразаков,
Институт стратегии развития образования Российской академии образования, г. Москва

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ
В НОВЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ФГОС*
Аннотация
В статье раскрывается исследовательский потенциал педагогических технологий, который, по мнению авторов, сегодня
востребован в профессиональной деятельности учителей всех предметов (а учителя информатики в первую очередь) при формировании системы методического сопровождения нормального функционирования ФГОС. Обосновывается идея массового
вовлечения учителя в исследование еще не решенных методических проблем. Ожидаемые инновационные результаты могут
оказать радикальное влияние на ход модернизации отечественного образования.
Ключевые слова: исследовательский потенциал педагогических технологий, нормальное функционирование ФГОС, инновационная исследовательская деятельность учителя информатики, технологическая карта, инновационная проблематика.

Как следует трактовать инновационный
подход в заявляемых будущих
исследованиях учителя информатики?
Что такое вообще инновации
в образовании?
В последние двадцать лет складывалась модель
развития российского образования, которая формировалась под воздействием целого ряда факторов,
*

весьма слабо связанных с реальными технологическими инновациями:
• во-первых, низкий государственный спрос на
инновации в области образования;
• во-вторых, скромные шаги в деле институционального обеспечения инновационного
развития образования. (Под институциональным обеспечением обычно понимаются некие
«институциональные рамки». Например,
такими рамками может стать рационально

Статья подготовлена при поддержке гранта РГНФ № 16.06-00939 «Интеграция педагогических и информационных технологий при проектировании системы методического сопровождения функционирования образовательных стандартов».
Контактная информация
Кузнецов Александр Андреевич, доктор пед. наук, профессор, академик Российской академии образования, г. Москва; адрес: 119121,
г. Москва, ул. Погодинская, д. 8; e-mail: mail@raop.ru
Монахов Вадим Макариевич, доктор пед. наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, главный научный
сотрудник Центра теории и методики обучения математике и информатике Института стратегии развития образования Российской академии
образования, г. Москва; адрес: 103062, г. Москва, ул. Макаренко, д. 5/16; телефон: (495) 625-44-10; e-mail: monakhov.vadim2015@yandex.ru
Абдуразаков Магомед Мусаевич, доктор пед. наук, доцент, ведущий научный сотрудник --">