журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2021 №06

Сергеевич
Научный редактор ДЕРГАЧЕВА Лариса Михайловна
Ведущий редактор КИРИЧЕНКО Ирина Борисовна
Корректор ШАРАПКОВА Людмила Михайловна
Верстка ФЕДОТОВ Дмитрий Викторович
Дизайн ГУБКИН Владислав Александрович
Отдел распространения и рекламы
КОПТЕВА Светлана Алексеевна
КУЗНЕЦОВА Елена Александровна

EDITORIAL TEAM
Editor-in-Chief
of the Informatics and Education journal
Sergey G. GRIGORIEV
Editor-in-Chief
of the Informatics in School journal
Lyudmila L. BOSOVA
Director of Publishing House Daniil S. RYBAKOV
Science Editor Larisa M. DERGACHEVA
Senior Editor Irina B. KIRICHENKO
Proofreader Lyudmila M. SHARAPKOVA
Layout Dmitry V. FEDOTOV
Design Vladislav A. GUBKIN
Distribution and Advertising Department
Svetlana A. KOPTEVA
Elena A. KUZNETSOVA

Дизайн обложки данного выпуска журнала: Freepik.com
Присланные рукописи не возвращаются.
Ответственность за достоверность фактов несут авторы публикуемых материалов.
Воспроизведение или использование другим способом любой части издания без согласия редакции является незаконным и влечет
ответственность, установленную действующим законодательством РФ.
При цитировании ссылка на журнал «Информатика и образование» обязательна.
Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов.

Подписные индексы
в каталоге «Роспечать»
70423 — индивидуальные подписчики
73176 — предприятия и организации
Свидетельство о регистрации средства массовой
информации ПИ № 77-7065 от 10 января 2001 г.

Издатель ООО «Образование и Информатика»
Телефоны: (495) 140-19-86, (495) 144-19-86
E-mail: readinfo@infojournal.ru
Сайт издательства: http://infojournal.ru/
Сайт журнала: https://info.infojournal.ru/

Подписано в печать 31.08.21.
Формат 60×90/8. Усл. печ. л. 8,5
Тираж 2000 экз. Заказ № 1460.
Отпечатано в типографии ООО «Принт сервис групп»,
105187, г. Москва, Борисовская ул., д. 14, стр. 6,
тел./факс: (499) 785-05-18, e-mail: 3565264@mail.ru

Почтовый адрес: 119270, г. Москва, а/я 15

© «Образование и Информатика», 2021

119261, г. Москва, Ленинский пр-т, д. 82/2, комн. 6

3

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
GENERAL ISSUES
DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-6-4-10

Педагогический дизайн:
как проектировать планируемые
образовательные результаты обучающихся?
А. А. Кузнецов1, Е. В. Чернобай2
1

Российская академия образования, г. Москва, Россия

2

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», г. Москва, Россия
echernobaj@hse.ru

Аннотация
Статья посвящена актуальному вопросу проектирования учебных занятий исходя из планируемых образовательных результатов школьников. В настоящее время утверждены новые федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. Новизна их заключается, в первую очередь, в том, что стандарты содержат уточненные
и детализированные требования к планируемым образовательным результатам. В этой связи для проектирования ожидаемых
результатов необходим инструментарий, который позволит учителю логично и с учетом образовательных интересов школьников
выстроить учебное занятие или учебный курс. В качестве такого инструментария авторами статьи рассматривается модель «Понимание через проектирование», которая дает возможность спроектировать образовательные результаты по разным группам (на
понимание, овладение и перенос) и ориентировать ход занятия на их достижение. В статье приводятся теоретические основания
разработки модели педагогического дизайна, рассматриваются этапы проектирования образовательных результатов, подбора
учебных заданий и определения стратегий преподавания. Приводится подробное описание первого этапа проектирования — проектирования ожидаемых образовательных результатов по разным граням понимания, а также результатов на овладение и перенос.
Ключевые слова: школа, планируемые образовательные результаты, образовательные стандарты, учебная деятельность,
понимание.
Для цитирования:
Кузнецов А. А., Чернобай Е. В. Педагогический дизайн: как проектировать планируемые образовательные результаты обу­
чающихся? Информатика и образование. 2021;36(6):4–10. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-6-4-10

Instructional design:
How to design the expected learning
outcomes of students?
A. A. Kuznetsov1, E. V. Chernobay2
1

Russian Academy of Education, Moscow, Russia

2

National Research University Higher School of Economics, Moscow, Russia
echernobaj@hse.ru

Abstract
The article is devoted to current issues of lesson design based on student expected learning outcomes. One of the distinctive
features of recently approved new Federal State Educational Standards for primary and basic general education is refined and detailed
requirements for the expected educational outcomes. In this regard, tools for the teacher to develop those outcomes in order to plan a
lesson or a study course in a logical way taking into account the educational interests of students are in dire need. --">