Иммануил Кант , Людмила Михайловна Мартьянова - Чем больше привычек, тем меньше свободы
Название: | Чем больше привычек, тем меньше свободы | |
Автор: | Иммануил Кант , Людмила Михайловна Мартьянова | |
Жанр: | Философия, Афоризмы и цитаты | |
Изадано в серии: | magisterium | |
Издательство: | Центрполиграф | |
Год издания: | 2018 | |
ISBN: | 978-5-227-08061-5 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Чем больше привычек, тем меньше свободы"
Бессмертные цитаты Канта, влиятельного философа Европы, создателя грандиозной метафизической системы, основоположника немецкой классической философии, вошли в историю, а книги ученого лежат в основе философского учения во всем мире.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: умные мысли,высказывания великих людей,крылатые фразы и выражения,великие философы
Читаем онлайн "Чем больше привычек, тем меньше свободы" (ознакомительный отрывок). [Страница - 2]
Кант любил говорить, что жить стоит главным образом для того, чтобы работать. И когда в 1797 году Кант вынужден был по стоянию здоровья отказаться от чтения лекций, а затем через несколько лет и вовсе прекратить свои научные занятия, он начал тяготиться своей жизнью.
Ученый был слаб здоровьем, но разработал собственную гигиену организма, поэтому дожил до преклонного возраста.
Несмотря на тщательное слежение за здоровьем, организм 75-летнего философа начал ослабевать: сначала его покинула физическая сила, а затем рассудок начал мутнеть.
Скончался великий философ 12 февраля 1804 года. Перед смертью Кант сказал: «Es ist gut» («Это хорошо»).
Похоронен Иммануил возле Кафедрального собора Кёнигсберга, а над могилой Канта возвели часовню.
Бессмертные цитаты Канта, влиятельного философа Европы, создателя грандиозной метафизической системы, основоположника немецкой классической философии, вошли в историю, а книги ученого лежат в основе философского учения во всем мире.
Критика чистого познания
…никакое познание не предшествует во времени опыту, оно всегда начинается с опыта.
* * *
Вполне возможно, что даже наше опытное знание складывается из того, что мы воспринимаем посредством впечатлений, и из того, что наша собственная познавательная способность (только побуждаемая чувственными впечатлениями) дает от себя самой.
* * *
Как только мы покидаем почву опыта, кажется естественным не строить тотчас же здание с такими знаниями и на доверии к таким основоположениям, происхождение которых неизвестно, а заложить сначала прочный фундамент для него старательным исследованием, а именно, предварительной постановкой вопроса о том, каким образом рассудок может прийти ко всем этим априорным знаниям и какой объем, силу и значение они могут иметь.
* * *
В самом деле, некоторые из этих знаний, например, математические, с древних времен обладают достоверностью и этим открывают возможность для развития других [знаний], хотя бы они и имели совершенно иную природу.
* * *
…трансцендентальная философия есть наука одного лишь чистого спекулятивного разума, так как все практическое, поскольку оно содержит мотивы, связано с чувствами, которые принадлежат к эмпирическим источникам познания.
* * *
…к критике чистого разума относится все, из чего состоит трансцендентальная философия: она есть полная идея трансцендентальной философии, но еще не сама эта наука, потому что в анализ она углубляется лишь настолько, насколько это необходимо для полной оценки априорного синтетического знания.
* * *
…существуют два основных ствола человеческого познания, вырастающие, быть может, из одного общего, но неизвестного нам корня, а именно чувственность и рассудок: посредством чувственности предметы нам даются, рассудком же они мыслятся.
* * *
Темперамент, а также талант, которые охотно позволяют себе свободное и неограниченное движение (как способность воображения и остроумие), нуждаются в дисциплине.
* * *
Дисциплину следует отличать от культуры, которая должна только доставлять навыки, не устраняя другие, уже существующие. Следовательно, для воспитания таланта, который уже сам по себе склонен проявляться, дисциплина имеет негативное, а культура и доктрина – положительное значение.
* * *
Разум в своем применении не нуждается в критике, потому что его концепция постоянно проверяется результатом опыта; точно так же не нужна критика и в математике, где понятия должны тотчас же быть показаны in concrete в чистом созерцании и тем самым все необоснованное и произвольное сразу обнаруживается.
* * *
Дисциплина чистого разума направлена не на содержание, а только на метод познания посредством чистого разума.
* * *
Философское познание рассматривает частное только в общем, а математическое знание рассматривает общее в частном и даже в единичном, однако a priori и посредством разума, так что, подобно тому как это единичное определено при некоторых общих условиях конструирования, так и предмет понятия, которому это единичное соответствует лишь в качестве его схемы, должен мыслиться в общей определенной форме.*
--">Книги схожие с «Чем больше привычек, тем меньше свободы» по жанру, серии, автору или названию:
Валентин Фердинандович Асмус - В_ Ф_ Асмус — Диалектика необходимости и свободы в философии истории Гегеля Жанр: Философия |
Эрих Фромм - Бегство от свободы Жанр: Психология Год издания: 2009 |
Иммануил Кант - Критика чистого разума Жанр: Философия Год издания: 1994 |
Иммануил Кант - Критика чистого разума Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2015 Серия: Библиотека всемирной литературы |
Другие книги из серии «magisterium»:
Фаина Георгиевна Раневская - Меньше пафоса, господа! Жанр: Биографии и Мемуары Год издания: 2014 Серия: magisterium |
Зигмунд Фрейд - Оговорки Жанр: Психотерапия и консультирование Год издания: 2015 Серия: magisterium |
Леонид Ильич Брежнев, Михаил Сергеевич Горбачев, Никита Сергеевич Хрущев - Хрущев, Брежнев, Горбачев. Догнать и перегнать. Мифы великой державы Жанр: Афоризмы и цитаты Год издания: 2016 Серия: magisterium |
Иммануил Кант, Людмила Михайловна Мартьянова - Чем больше привычек, тем меньше свободы Жанр: Афоризмы и цитаты Год издания: 2018 Серия: magisterium |