Юлия Владимировна Румянцева - Мой НЕскучный ребенок

впустую тратит время на поедание этого злосчастного супа, когда в соседней комнате его ждут игрушки. Иногда я вручаю дочери бумагу и карандаши и кормлю ее под рисование. Возможно, кому-то подойдет просто дать ребенку кусок пластелина – пусть мнет и займет руки, или придумайте что-то свое. Конечно, желательно, чтоб ребенок ел сам. Но в качестве исключения, когда вы спешите или видите, что ребенок совсем не хочет есть, то такие варианты отвлечения могут помочь.

У меня нет особого пунктика насчет самостоятельного приема пищи за столом с ножом и вилкой. Дочь хорошо орудует ложкой с года. Но, как и у многих детей, желание, чтоб ее покормили, все еще периодически появляется. Это не будет длиться вечно и скоро пройдет совсем, т.ч. не преувеличивайте проблему.

Если Вам важно, чтоб Ваш ребенок просто поел, то фантазия – Ваш помощник. Поиграйтесь с внешним видом еды, ее вкусом (может он, откровенно говоря, просто не нравится Вашему ребенку и необходимо поэкспериментировать). Можно построить и поиграть в кафе, сменить место приема пищи и прочее. Моя дочь в течение нескольких месяцев любила есть кашу на своем ковре с игрушками, ставя тарелку на одну из коробок. Как говорится: почему бы и нет?

Досуг.

Для подогрева интереса к некоторым скучным делам у нас «завелись» волшебные существа: домовичок и дворовичок. Домовик держал под контролем все сладости дома (эдакий завхоз), выдавал строго один сок в день и пару конфет в качестве похвалы за что-то. Мы – родители – были не при чем, и уговаривать нас дать еще было бессмысленно. Дворовичок выставлял «приманки» в виде фруктового пюре на какое-нибудь видное место во дворе, когда дочь не хотела выходить гулять. Увидев вкусняшку, она тут же мчалась переодеваться.

В случае с прогулками, так же бывало, что кто-то из нас прятал конфету во дворе. Затем рисовалась символическая карта, и мы с ребенком шли по ней искать так называемое сокровище.

Соревновательность прекрасно можно использовать как стимул во многих ежедневных задачах. Фразой «Кто быстрее оденется гулять?», «Кто быстрее доест суп?» или «А я точно быстрее тебя соберу ту кучу кубиков» можно открыть второе дыхание у ребенка и значительно подстегнуть интерес к нудному делу.

Обучение.

Безусловно, лучше всего информацию ребенок воспринимает во время игры. Мы ее давали небольшими порциями и невзначай. Например, играя в кубики можно научить некоторым цветам, формам, цифрам (если таковые изображены на них). Буквы веселее изучать по магнитам, развешивая их по всем металлическим поверхностям.

Так как наша дочь совершенно не любит читать книги и перелистывает страницы с бешенной скоростью, то виммельбухи было нашим решением. Мы рассматривали их, обсуждали изображенные ситуации, искали загаданных животных и т.д. Со временем текста в книгах становилось все больше.

Детские стихотворения я рассказывала дочери во время купания в душе, и она, казалось, даже не слушала их. Как вдруг однажды, сидя в машине, дочь сама предложила рассказывать стихи и выдала их один за другим с небольшими подсказками.

Праздники ребенок лучше запоминает через поделки: открытки на Дни рождения, плакаты на большие праздники, самодельные игрушки на елку и прочее.

На улице тоже можно обращать внимание ребенка на многое. Тут целое поле для веселого обучения: какого цвета автобус? Сколько колес у машины? Какой формы окно? Какие буквы на вывеске? И т.д.

Выдуманная реальность

Когда ребенка унесло в отрицание, и он спорит уже со всем даже в абсурдных моментах, то спросите, какого его видение ситуации, и поиграйте по его правилам. Спор превратиться в веселую игру и конфликт уляжется без бессмысленных потерь нервов.

Например, около 4 лет, дочь снова полюбила слово «нет». Она отрицала все, вплоть до своего имени. Тогда мы спросили ее, как же ее зовут. Она ответила «девочка». «Хорошо» – ответили мы, и до конца дня так ее и звали. Когда она пошла спать, дочь заявила: «Теперь я не девочка, а Ксюша» и довольная уснула.

Однажды, вечер не задался, а пора было идти в душ и ложиться спать. Но дочь не спешила и отказывалась делать что-либо. У нас вышел такой диалог:

– Убери, пожалуйста, свой самокат.

– Это не мой самокат.

– Но тебе его подарили на День рождения, помнишь?

– Это не самокат.

– А что же это?

– Ммм…, – замялась.

– Возможно, это самолет? – предложила я.

– Да! – оживилась дочь. – Самолет!

– Тогда --">