Сергей Викторович Петров - Обеспечение безопасности образовательного учреждения
Название: | Обеспечение безопасности образовательного учреждения | |
Автор: | Сергей Викторович Петров | |
Жанр: | Юриспруденция, Учебники и пособия: прочее, Современные российские издания, Литература ХXI века (эпоха Глобализации экономики) | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | ЭНАС | |
Год издания: | 2006 | |
ISBN: | 5-93196-676-5 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Обеспечение безопасности образовательного учреждения"
Представлен комплекс рекомендаций по обеспечению безопасности образовательных учреждений (ОУ) всех видов и уровней образования.
Рекомендации основаны на методических материалах МЧС, МВД и ФСБ России.
Рассмотрены теоретические, правовые и организационные основы, а также технические средства защиты ОУ от терроризма и угроз техногенного и социального характера.
Пособие разработано в соответствии с отраслевой программой «Безопасность образовательного учреждения».
Соответствует требованиям образовательного стандарта по специальности «Безопасность жизнедеятельности».
Для руководителей и работников ОУ, специалистов по обеспечению безопасности. Может быть рекомендовано студентам педагогических вузов, слушателям курсов переподготовки и повышения квалификации работников образования.
Читаем онлайн "Обеспечение безопасности образовательного учреждения" (ознакомительный отрывок). [Страница - 4]
Рабочее место – место, в котором обучающийся или работник должны находиться или в которое им необходимо прибыть в связи с работой (учебой) и которое прямо или косвенно находится под контролем ОУ. На своем рабочем месте каждый обязан соблюдать технику безопасности, иные требования по обеспечению БЖ.
Условия жизнедеятельности – совокупность благоприятных и неблагоприятных факторов производственной и окружающей среды, учебного и трудового процесса, оказывающих влияние на работоспособность, здоровье и безопасность работников ОУ и обучающихся в процессе обучения, труда, досуга и иных видов жизнедеятельности.
Риск – вероятность наступления неблагоприятных последствий (потерь, разрушений, травм); мера оценки опасности ситуации, надежности проекта, решения, поведения. Различают риски индивидуальные, групповые, допустимые, недопустимые (например, перевозка учащихся через водоем в перегруженной лодке без средств спасения). Моделирование и оценка рисков стали важным средством планирования мер безопасности.
Охрана труда как учебная дисциплина традиционно включает в себя следующие разделы: законодательство в области охраны труда, основы техники безопасности, гигиена труда и производственная санитария, пожарная безопасность. Все эти темы полностью входят также в состав курса БЖ и органически дополняются такими разделами БЖ, как экологическая, социальная, криминальная, транспортная, информационная безопасность, основы здорового образа жизни и первой медицинской помощи.
Элементы системы охраны труда полностью совпадают с элементами системы безопасности ОУ и входят в нее как составная часть (подсистема). Поэтому в настоящем пособии материалы по безопасности и охране труда даются в едином контексте задач повышения безопасности ОУ.
1.3. Вилы опасных ситуаций и вредных факторов
В зависимости от источника возникновения и характера действующих факторов опасные и чрезвычайные ситуации подразделяют на следующие виды (рис. 1):природные (землетрясения, наводнения, сели, оползни, штормы, засухи, холода и т. п.);
социально-биологические (болезни, эпидемии);
техногенные (аварии или катастрофы, связанные с техникой);
социальные (криминальные, политические, экономические, семейно-бытовые, этнорелигиозные, военные).
Опасные и чрезвычайные ситуации в ОУ
Рис. 1. Опасные и чрезвычайные ситуации в ОУ
Часто опасные ситуации являются смешанными. Например, ураганы и землетрясения сопровождаются пожарами, авариями, а наводнения и засухи – эпидемиями и кражами. Техногенные и природные опасности в ОУ часто переплетаются с социальными факторами и последствиями (например, ДТП, обрушение здания).
Опасные ситуации и негативные факторы (процессы, явления), снижающие уровень безопасности и благополучия населения России (в т. ч. и самой молодой его части), можно характеризовать следующими усредненными данными о ежегодных людских потерях:
на дорогах погибает 34 тыс. человек;
200 тыс. человек получает телесные повреждения (10–15 % умирает);
на пожарах погибает 18 тыс. человек;
20 тыс. человек получает телесные повреждения (около 10 % умирает);
от криминальных действий убитых 34 тыс. человек;
50 тыс. человек пропавших без вести (20 % из них – убитые); 180–190 тыс. человек получает тяжкие телесные повреждения (20 % из них умирает);
всего около 15 млн человек страдает от различных криминальных посягательств;
от терактов в ОУ – десятки (сотни) человек, правда, не каждый год;
от неумеренного употребления алкоголя и наркотиков погибает 80 тыс. человек – от передозировки наркотиков; 40 тыс. человек – от отравления алкоголем;
от утопления погибает 20 тыс. человек;
от суицидов погибает 50 тыс. человек;
от болезней, спровоцированных табакокурением, умирает более 1 млн человек;
от бытового и производственного травматизма погибает 100 тыс. человек.
В ЧС ежегодно погибает до 2–3 тыс. человек. А основные потери (до 250 тыс.) происходят не в чрезвычайных, а в повседневных, менее опасных ситуациях, --">Книги схожие с «Обеспечение безопасности образовательного учреждения» по жанру, серии, автору или названию:
Коллектив авторов - Технический регламент о требованиях пожарной безопасности. Федеральный закон № 123-ФЗ от 22 июля... Жанр: Юриспруденция Год издания: 2008 |
Другие книги автора «Сергей Петров»:
Сергей Викторович Петров - Информационная безопасность человека и общества: учебное пособие Жанр: Научная литература Год издания: 2007 |
Марина Сергеевна Петрова, Сергей Викторович Петров - Охрана труда на производстве и в учебном процессе Жанр: Учебники и пособия: прочее Год издания: 2006 |