Антон Семенович Макаренко , Екатерина Монусова - Правильно воспитывать детей. Как?
Название: | Правильно воспитывать детей. Как? | |
Автор: | Антон Семенович Макаренко , Екатерина Монусова | |
Жанр: | Педагогика | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | АСТ | |
Год издания: | 2013 | |
ISBN: | 978-5-17-08039 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Правильно воспитывать детей. Как?"
Перед вами – уникальное практическое руководство для родителей.
Вы узнаете:
как добиться от ребенка сознательного послушания;
как справиться с вечным родительским цейтнотом и выработать дисциплину;
как содействовать всестороннему развитию ребенка;
как завоевать родительский авторитет и многое другое.
Но главное – вы сможете создать гармонию в семье и воспитать счастливого человека.
Читаем онлайн "Правильно воспитывать детей. Как?" (ознакомительный отрывок). [Страница - 5]
Страшный риск, но благодаря этому риску я добился постоянного искреннего, требовательного тона, и каждый знал, что такой тон встретит его в первый же день, и ни для кого это не было неожиданностью.
Но особенно удивительно, что все эти выгнанные писали мне письма.
Недавно я получил письмо от человека, которого выгнал шесть лет назад и потерял его из виду.
Он пишет: я, старший лейтенант такой-то, отличился в боях у озера Хасан и по этому случаю решил написать вам письмо. Если бы вы знали, как я вам благодарен за то, что вы тогда меня выгнали. Как я куражился над вами, над всем коллективом. А когда меня выгнали, я задумался: неужели я такой плохой, что 500 человек не согласились со мною жить? Я хотел к вам идти проситься обратно, а потом решил, что надо самому пробивать дорогу. И вот я теперь лейтенант, я отличился и считаю долгом вам об этом сообщить, чтобы вы не беспокоились, что выгнали меня тогда.
Это – чтобы я не беспокоился через 6 лет. Я потерял из виду этого человека, и вот теперь он написал, когда оказался победителем у озера Хасан, именно в этот момент он вспомнил обо мне как об одной из причин своего сегодняшнего блеска.
Попробуйте поэтому предсказать, куда ведет каждый поступок.
Надо поставить вопрос о риске, ибо так называемый такт начинает сидеть в печенках не только у педагога, но и у воспитанников.
В то время… меня спросили на педагогической конференции: вы знаете, что такое такт?
– Знаю.
– А что это такое?
– Предположим, вы обедаете с каким-нибудь человеком, и он плюнул вам в тарелку, и вы можете ему сказать: что вы делаете, это нетактично.
А можно поступить так: взять тарелку и разбить у него на голове. И никакого риска не будет.
Иногда нужно разбивать тарелку на голове, доводить человеческий поступок до логического предела, а не замазывать его.
Разве такт иногда не является уклонением от ответственности?
Передо мной мальчик или девочка, с которыми надо что-то сделать, а я не хочу ничего делать, боюсь риска и начинаю тактично поступать. Тактично отъезжать от данного случая в какой-то закоулок.
Может быть, я и ошибаюсь, но результаты были у меня хорошие.
Два слова о педагогическом риске. Я говорил о педагогическом риске на одном из собраний в Ленинграде в октябре. Мне сказали: «Вот вы говорите о риске, а у нас один ученик десятого класса взял да повесился, потому что ему поставили плохой балл. А вы говорите о риске. Ведь если мы будем так много требовать и рисковать, то все перевешаются».
Вы знаете, что я им ответил?
Поставить плохой балл – это вовсе не рискованное действие. Какой здесь риск? И сколько вообще мы совершаем таких нерискованных действий? Ученик не ответил мне. Я ему поставил «плохо». Какой же здесь риск? Он сел мне на шею, я его осторожненько стащил и сказал: «Детка, не садись педагогу на шею». Никакого риска здесь нет. Он мне плюнул в лицо, а я перед ним извинился. Что же здесь рискованного? Ведь не я ему плюнул, а он мне. А я еще извинился перед ним.
Все это нерискованные действия. Одно нерискованное действие, другое, третье, десятое, двадцатое – и создается общая атмосфера нерискованности, такая атмосфера, что многим может захотеться полезть в петлю. Безысходная серая тоска: никто ничего не требует, никто ничего не хочет, каждый беспокоится только о том, как бы чего не вышло и как бы на меня не обиделись.
Такая атмосфера может привести к очень плохим настроениям и очень плохим результатам.
Если же вы прямо, по-товарищески, открыто будете требовать, то от этого человек никогда не захочет повеситься. Он будет знать, что вы относитесь к нему как к человеку.
Такая требовательность еще более сколачивает коллектив, еще больше объединяет и учителей, и учеников.
О вопросах этики, детском пьянстве и курении
Я думаю , что не может быть идеального совершенства в вопросах этики. Я переживал очень много сложных коллизий в своей педагогической работе, как раз в вопросе совершенства. Возьмем такой простой вопрос: пить водку можно или нельзя? Христианин обязательно скажет: нельзя. Полное воздержание, водка – зло, не пей. И вот этот максимализм, при всей прочей христианской инструментовке, он кажется даже близко стоящим к какому-то серьезному --">Книги схожие с «Правильно воспитывать детей. Как?» по жанру, серии, автору или названию:
Ольга Андреевна Новиковская - Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет Жанр: Педагогика Год издания: 2009 Серия: Домашний логопед |
Олег Геннадьевич Торсунов - Веды о детях. Как воспитать хороших детей Жанр: Религия Год издания: 2017 |
Сандра Темл-Джеттер, Жанин Мик - Не рычите на ребенка! Как воспитывать с любовью, даже когда нет сил Жанр: Психология Год издания: 2020 Серия: baby boom! Лучшие книги для родителей |
Эрин Клэбо - 3 ключевых навыка успешных детей. Как развивать в ребенке эмпатию, креативность и самоконтроль Жанр: Педагогика Серия: baby boom! Лучшие книги для родителей |
Другие книги автора «Антон Макаренко»:
Антон Семенович Макаренко - Флаги на башнях Жанр: Классическая проза Год издания: 1983 |
Антон Семенович Макаренко - Том 4. Педагогические работы 1936-1939 Жанр: Советская проза Год издания: 1984 Серия: Педагогические сочинения в восьми томах |
Антон Семенович Макаренко, Светлана Сергеевна Невская - Педагогические поэмы. «Флаги на башнях», «Марш 30 года», «ФД-1» Жанр: Советская проза Год издания: 2013 |
Антон Семенович Макаренко - Моя система воспитания. Педагогическая поэма Жанр: Советская проза Год издания: 2016 Серия: Классики педагогики |