Коллектив авторов - Все лучшие методики воспитания детей в одной книге: русская, японская, французская, еврейская, Монтессори и другие
Название: | Все лучшие методики воспитания детей в одной книге: русская, японская, французская, еврейская, Монтессори и другие | |
Автор: | Коллектив авторов | |
Жанр: | Научная литература, Педагогика, Детская психология | |
Изадано в серии: | Мировой бестселлер для родителей | |
Издательство: | АСТ | |
Год издания: | 2015 | |
ISBN: | 978-5-17-092385-4 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Все лучшие методики воспитания детей в одной книге: русская, японская, французская, еврейская, Монтессори и другие"
«Ребенок – это любовь, которую можно увидеть», – сказал кто-то из великих. А мы добавим: и не только увидеть, но и обнять, и поцеловать, и крепко-крепко прижать к себе это маленькое хохочущее счастье. Но, собственно, любим мы все одинаково, а вот воспитываем по-разному. В каждой стране, у каждой нации и народа есть свои неписаные правила по «выращиванию» молодого поколения. Эти законы передаются из поколения в поколение. Их чтут и беспрекословно им следуют. Именно поэтому человечество так многолико.
В этой книге вы узнаете секреты воспитания русских, французов, японцев, евреев, а также познакомитесь с методами известной итальянской учительницы и ученой Марии Монтессори – одного из педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Все лучшее возьмете себе на заметку и, возможно, создадите собственную методику воспитания, которая позволит вырастить ребенка не только умным, талантливым, аккуратным и вежливым, но главное – счастливым.
Этапы развития детей и их интеллектуальных возможностей.
Описание возрастных кризисов 1 года, 3 лет и 6–7 лет.
Как пережить детские возрастные кризисы.
Как развивать таланты и способности детей.
Признаки готовности ребенка к «туалетной науке».
Простые и веселые способы помощи родителям в этом вопросе.
Роли обоих родителей в жизни ребенка.
Значение других родственников в формировании личности ребенка.
Женщины, фанатично поглощенные ролью матери.
Как это отражается на детях?
Виды детских страхов: возрастные, приобретенные, патологические.
Рекомендации по преодолению детских страхов.
Связь режима с психологическим состоянием ребенка.
Особенности детского сна и питания.
Современные методы получения информации детьми.
Польза и вред телевизора и компьютера для здоровья и развития детей.
Как помочь ребенку чувствовать себя уверенно в современном информационном мире.
Как за пять минут в день превратить общение с ребенком во взаимное удовольствие.
Формирование самооценки и лидерских способностей детей.
Книжки вредные и полезные для детской психики.
Значение любимой сказки в выборе жизненного пути.
Особенности детской сексуальности.
Детский онанизм.
Как разговаривать с детьми про это.
Обзор методик раннего развития и дополнительного образования, аргументы за и против
Наказания, поощрения, санкции – как правильно их применять?
Как вести себя, когда ребенок не слушается.
Разные дети в одной семье.
Создание реальной системы ожиданий в отношении ваших детей.
Детская ревность.
Способы попасть в мир ребенка и научиться общению с ним на понятном ему языке
Современные особенности мужчин и женщин. различие в подходах к воспитанию мальчиков и девочек
Правильный возраст для начала посещения детского сада.
Плюсы и минусы домашних и детсадовских детей.
Детский сад как современная модель воспитания детей.
Учебная мотивация: ее роль и значение при поступлении ребенка в школу.
Возрастные особенности психологической готовности к школе.
Как сохранить хрупкий мир и душевное спокойствие вашего ребенка при расставании родителей
Простые и доступные рекомендации родителям для общения с детьми.
Правила для создания доброй семейной атмосферы.
Чему может научить а идиш мамэ
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: проблемы воспитания,книги для родителей,советы родителям,национальные традиции
Читаем онлайн "Все лучшие методики воспитания детей в одной книге: русская, японская, французская, еврейская, Монтессори и другие" (ознакомительный отрывок). [Страница - 3]
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя (7) »
Дело в том, что у образовательно-воспитательной системы в Японии фактически только одна цель – сделать из ребенка достойного члена японского общества. Именно на это направлены все усилия семьи и школы, и в большинстве случаев достичь поставленной цели им вполне удается.
В этом сила японской системы воспитания, но в этом же и ее слабость.
Японцы не слишком интересуются сменяющими друг друга модными европейскими идеями воспитания гармоничной личности, не боятся «ранить нежную детскую психику» или подавить чью-то индивидуальность, не страшатся конкуренции в детском коллективе, но и не поощряют открытое соперничество, а главное – верят в необходимость дисциплины, строгости и контроля за успеваемостью.
Возможно, именно поэтому в Японии уже давно почти сто процентов населения имеют высшее или среднее специальное образование, чем не могут похвастаться ни США, ни европейские страны. Да и легендарная японская вежливость вызывает восхищение во всем мире.
Вроде бы, все прекрасно, система идеальна. Но такой идеальной она кажется, только пока не знаешь о том, что, по статистике министерства здравоохранения, труда и благосостояния, каждый пятый японец имеет проблемы с нервной системой, а каждый пятнадцатый и вовсе страдает от депрессии или нервного расстройства. И это тоже результат все того же знаменитого японского воспитания.
Причем, в этом нет никакого противоречия. Можно даже сказать, что в Японии сразу растят из ребенка вежливого и прекрасно образованного человека с нервным расстройством.
Точнее, не так. Противоречие все-таки есть, но оно кроется вовсе не в результатах воспитания, а в его задачах. Их всего две:
– Воспитать человека, который умеет слаженно работать в коллективе.
Для жизни в японском обществе, обществе групп, это жизненно необходимо. У дошкольного воспитания эта задача вообще единственная, в детских садах детей учат не писать и считать, а взаимодействовать с другими детьми и правильно себя вести. И это на самом деле жизненно необходимые умения. В Японии человек, который не может вписаться в любой коллектив, не имеет будущего.
– Воспитать конкурентоспособного человека.
Все просто – чтобы получить хорошую работу, надо иметь престижное образование, а чтобы поступить в хороший вуз, надо закончить школу с максимально высокими баллами, выше, чем у других детей. Поэтому еще с детского сада родители нацеливают детей на то, что им надо хорошо учиться и много работать, чтобы стать лучшими.
С одной стороны, противоречие очевидно: чтобы стать лучшим, ребенок должен сосредоточиться на собственных успехах, а не на коллективе, он должен выделиться, и к тому же ему приходится конкурировать с другими детьми, что серьезно мешает взаимодействию внутри группы и установлению дружеских отношений. Но очень многие японцы не соглашаются с тем, что эти две задачи друг другу противоречат, и справедливо указывают на то, что когда каждый старается быть лучшим, повышается общий уровень всего коллектива в целом. А, следовательно (вывод спорный для европейца, но вполне логичный для японца), воспитание конкурентоспособных членов общества ведет к укреплению общества в целом, как некого главного, большого коллектива.
Несколько запутанно, но все, что касается Японии, вообще нелегко понять с первого раза.
В книге «Ребенок по Монтессори ест все подряд и не кусается» изложены основы педагогической системы Монтессори. Главное в них – принцип недопустимости насилия над ребенком. По словам автора, ребенок – целостная активная личность с чрезвычайно интенсивной мотивацией к саморазвитию. Задача родителей заключается в том, чтобы подготовить развивающую среду и наблюдать за самостоятельной работой ребенка, предлагая свою помощь лишь тогда, когда это необходимо. И в итоге, как показал многолетний опыт, дети, воспитанные по системе Монтессори, вырастают самостоятельными, аккуратными, ответственными, умеющими ставить цели и принимать решения, понятливыми. Они доискиваются до сути, а главное – умеют и хотят быть свободными!
«…И хотя в обучении видят средство, способное возвысить человечество, его трактовка все еще основана на устаревших концепциях, – писала Монтессори. – Обучение по-прежнему понимают только как развитие рассудка, в то время как оно должно стать источником сил обновления и созидания.
Благородные мысли и возвышенные чувства всегда --">- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- . . .
- последняя (7) »
Книги схожие с «Все лучшие методики воспитания детей в одной книге: русская, японская, французская, еврейская, Монтессори и другие» по жанру, серии, автору или названию:
Коллектив авторов - Смех в Древней Руси Жанр: Древнерусская литература Год издания: 1984 |
Коллектив авторов - Новые идеи в философии. Сборник номер 13 Жанр: Философия Год издания: 2014 Серия: Новые идеи в философии |
Коллектив авторов - Биологическое разнообразие республики Коми Жанр: Краеведение Год издания: 2012 |
Другие книги автора « Коллектив авторов»:
Коллектив авторов - Новые идеи в философии. Сборник номер 13 Жанр: Философия Год издания: 2014 Серия: Новые идеи в философии |