Автор неизвестен - Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС 17—18 февраля 1988 года

будущем ляжет значительная часть работы по реализации политики ускорения и обновления, общественных преобразований, начатых в апреле 1985 года. Какой будет общеобразовательная и профессиональная подготовка этого поколения, какие мировоззренческие понятия и нравственные ценности оно усвоит — от этого в решающей степени зависят выполнение Программы КПСС, принятой на ⅩⅩⅦ съезде, будущее страны, сама судьба социализма.

Перестройка проходит и через школу. Вот почему положение дел в нашей школе, её перспективы Центральный Комитет рассматривает как вопрос большой политики и считает необходимым привлечь к нему внимание всей партии, всего народа.

Развёрнутая по инициативе партии, охватившая страну перестройка представляет собой многогранный процесс. Но все начинания и действия, из которых она складывается, имеют в конечном счёте общий знаменатель — поворот к человеку, к его непосредственным; нуждам и интересам.

Партия твёрдо взяла линию, вытекающую из ленинского понимания социализма как живого творчества масс. Не погрешив против правды, можно утверждать, что в кратчайший срок — менее чем за три года — удалось пробудить в народе новые могучие творческие силы.

На это нацелена проводимая сейчас радикальная экономическая реформа с её категорической установкой на прямую зависимость благосостояния любого трудового коллектива, любого работника от реальных результатов их деятельности. Таков и процесс социалистической демократизации всей нашей жизни, включая развитие самоуправленческих начал на производстве. То, что мы делаем и уже сделали в этом плане, беспрецедентно, ничего подобного нет ни в одной буржуазной стране.

В последние годы возросли темпы социально-экономического развития страны, ширится техническая реконструкция народного хозяйства, укрепляется материальная база социально-культурной сферы. Утверждается здоровая нравственная атмосфера в обществе. Партия выступает как организатор политики перестройки, растёт её политический авторитет.

Под воздействием активной ленинской политики мирного сосуществования, идей всеобъемлющей системы международной безопасности, провозвестником которой выступила наша партия, делаются первые шаги по переустройству международных отношений, к переходу от конфронтации к сотрудничеству, к ядерному разоружению.

За этими сдвигами стоят, как всем известно, революционные по своему содержанию решения прошлогодних Пленумов ЦК — январского и июньского. Сейчас предстоит сделать ещё один крупный шаг по пути умножения интеллектуального потенциала страны, возвышения человека в обществе. Нам надо позаботиться о том, чтобы вместе с желанием, вместе с возможностями жить и работать по-новому у советского человека росли также знания и умение, идейность и высокая культура.

В руководящих органах, в активе партии, в широких кругах общественности сложилось ясное понимание, что без серьёзных перемен в системе народного образования, без поворота всего общества к назревшим здесь проблемам нам не набрать высоких темпов созидания, не взять круто в гору.

Всеобщее убеждение в этом окрепло в ходе подготовки к настоящему Пленуму. В ней участвовали члены и кандидаты в члены Центрального Комитета, отделы ЦК. Проделана аналитическая работа по всем уровням, всем граням народного образования. Обобщены соображения ЦК компартий союзных республик, ряда крайкомов, обкомов, горкомов и райкомов партии. Изучены поступившие в ЦК КПСС, в редакции газет, телевидения, радио письма трудящихся. Принята во внимание информация о положении дел с образованием за рубежом.

В ЦК КПСС и на местах состоялись содержательные встречи с работниками средней и высшей школы, учёными, руководителями партийных, советских органов, творческими работниками. Немало поводов к серьёзным размышлениям дали проведённые выставки технических средств обучения и совещание по строительству вузов. Всё это время темы образования, детства, воспитания молодёжи не сходили со страниц печати, с экранов телевидения, регулярно звучали по радио.

В процессе подготовки к Пленуму решён ряд конкретных вопросов. Отменены многие нормативные документы, которые связывали по рукам директоров школ, училищ и техникумов, ректоров вузов. Намечен переход к дифференцированной оплате труда педагогов. Приняты важные решения по коренному улучшению переподготовки и повышению --">