В Д Аракин - Практический курс английского языка. 2 курс

Практический курс английского языка.

2 курс : учеб. для студентов вузов / (В.Д. Аракин и др.);

под ред. В. А. Аракина. — 7-е изд, доп. и испр.

— М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —516 с.

— (Учебник для вузов).

ISBN 5-691-01446-3 (в пер.).

Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I-V курсов

педагогических: вузов. Основная цель - развитие навыков устной и письменной речи.

Настоящее издание учебника несколько переработано в соответствии с

изменениями реалий британской жизни.

Выпуск посвящается 100-летнему юбилею

Владимира Дмитриевича Аракина — одного из замечательных лингвистов

России

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящая книга является второй частью серии комплексных учебников английского

языка под общим названием «Практический курс английского языка» и предназначается для

студентов второго курса факультетов и отделений английского языка педагогических

институтов.

Учебник рассчитан на дальнейшее развитие навыков устной и письменной речи в

результате овладения речевыми образцами, содержащими новые лексические и

грамматические явления, а также на более углубленное изучение отдельных аспектов языка в

предусмотренное учебным планом время. Одновременно с этим закрепляются уже известные

из первой части речевые образцы и составляющие их словарные единицы, а также

фонетический и грамматический материал. Кроме того, учебник знакомит студентов с

оригинальными образцами английской и американской прозы и поэзии, а также рядом

явлений, характерных для быта, традиций и образа жизни англичан.

Учебник содержит три раздела:

1. Основной курс (Essential Course).

2. Упражнения по интонации (Exercises in Intonation).

3. Упражнения по грамматике (Grammar Exercises).

Основной курс [авторы В. Д. Аракин, N. И. Селянина, А. В. Куценко, А Г. Любимова,

И. В. Михеева, В. В. Попова) состоит из 9 уроков. В основу его положен тематический

принцип. Однако, ввиду того что авторы придают большое значение работе над

оригинальными текстами в процессе обучения языку, было сочтено необходимым построить

учебный материал в двух планах, дополняющих друг друга, что и нашло свое отражение в

структуре уроков, каждый из которых состоит из двух частей (I и II). Первая часть урока

содержит оригинальные тексты, и главный упор в ней делается на углубленную работу над

речевыми образцами, на изучение, толкование, перевод и пересказ текста и т. д, а также на

расширение словарного запаса студентов и на анализ изучаемых лексических единиц

(выявление многозначности, подбор синонимов, антонимов и т. д.) в целях развития навыков

устной (в том числе и неподготовленной) и письменной речи. Вторая часть урока

представляет собой дальнейшую разработку соответствующей темы и рассчитана на

расширение запаса речевых образцов и лексических единиц.

Такое чередование материала и задач, которые ставятся при прохождении каждой части

урока, имеет также преимущества психологического и методического порядка, так как

позволяет внести разнообразие в подачу материала и использовать разные виды работы для

его закрепления и активизации в речи.

Различный подход к изучению материала в первой и второй частях урока определяет и

несколько различную структуру построения каждой части. В первой части урока основному

тексту предшествует список речевых образцов (Speech Patterns), взятых из текста, с

примерами их употребления в речи и упражнениями на закрепление и активизацию. Отбор

речевых образцов обусловлен их употребительностью в речи, определенной

последовательностью прохождения