журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2013 №08

«ýëåêòðîííàÿ
ïåäàãîãèêà». Ðîäèëîñü îíî â ðÿäàõ ïðèâåðæåíöåâ
ýëåêòðîííî-òåõíîëîãè÷åñêîãî ñåêòîðà ðàçâèòèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà, õàðàêòåð ìûøëåíèÿ è äåéñòâèé êîòîðûõ íå îáÿçûâàë èõ çàäóìûâàòüñÿ îá îòâåòñòâåííîñòè çà ñòîëü âîëüíîå óïîòðåáëåíèå òåðìèíà «ïåäàãîãèêà». Äî ôîðìèðîâàíèÿ óñòîé÷èâîãî
ñîäåðæàíèÿ íîâîãî ïîíÿòèÿ äåëî ïîêà íå äîøëî,
õîòÿ è ñòàëî ïðåäìåòîì îäíîé èç íàèáîëåå îáñóæäà-

åìûõ òåì ïðèìåíèòåëüíî ê ïåðñïåêòèâàì îáðàçîâàíèÿ íà ðàçíûõ óðîâíÿõ — îáùåãî ñðåäíåãî, ñðåäíåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî, à áîëåå âñåãî — âûñøåãî.
Îäíàêî è ïî ñåé äåíü â îáúÿñíåíèè íîâîãî ÿâëåíèÿ,
ñâÿçàííîãî ñ ýêñïàíñèåé ÈÊÒ â îáðàçîâàíèå è ïðèìåíåíèåì ñëîâîñî÷åòàíèÿ «ýëåêòðîííàÿ ïåäàãîãèêà», ìîæíî âñòðåòèòü ñàìûå íåâåðîÿòíûå òîëêîâàíèÿ [1, 2, 13 è äð.].  îäíèõ ñëó÷àÿõ ðåøèòåëüíî
îáúÿâëÿåòñÿ, ÷òî ïåäàãîãèêà êàê íàóêà ýâîëþöèîííî ïåðåðîäèëàñü â ýëåêòðîííóþ ïåäàãîãèêó, «ñîõðàíÿÿ ïðè÷èòàþùèåñÿ íàó÷íûå ïðèëè÷èÿ è ïðååìñòâåííîñòü».  äðóãîì ñëó÷àå áîëåå îñòîðîæíî
óòâåðæäàåòñÿ, ÷òî ýëåêòðîííàÿ ïåäàãîãèêà — ýòî
âñåãî ëèøü íîâàÿ âåòâü ïåäàãîãèêè. Â òðåòüåì —
÷òî ýëåêòðîííàÿ ïåäàãîãèêà, ìîæåò, è íå ñóùåñòâóåò, à êëàññè÷åñêàÿ ïåäàãîãèêà ïðèîáðåòàåò èçìåíåíèÿ, ðåàãèðóþùèå íà ñîáûòèÿ íîâîãî âðåìåíè.
Î÷åâèäíî, ÷òî ñîõðàíÿþùàÿñÿ ïîíÿòèéíàÿ íåðàçáåðèõà íå òîëüêî âûçûâàåò âîïðîñû î «çàêîííîñòè», óäà÷íîñòè è îáîñíîâàííîñòè íîâîãî òåðìèíà,
íî è ãîâîðèò îá îáúåêòèâíî íàðàñòàþùåé ðîëè ïðîöåññîâ ïðèìåíåíèÿ ÈÊÒ â ïîñëåäóþùåì ðàçâèòèè
òåîðèè îáðàçîâàíèÿ, íà ñàìîì äåëå ñïîñîáíîé çàìåòíî ïîøàòíóòü ìîíîëèòíîñòü êëàññè÷åñêîãî çäàíèÿ ïåäàãîãè÷åñêîé íàóêè. Ïðè ýòîì îäíîâðåìåííî
íå íà øóòêó îáîñòðÿåòñÿ âîïðîñ: à ÷åì íà ñàìîì
äåëå îáëàäàåò (è îáëàäàåò ëè?) äëÿ ñîõðàíåíèÿ ñâîåãî

Контактная информация
Лапчик Михаил Павлович, доктор пед. наук, профессор, академик Российской академии образования, зав. кафедрой информатики
и методики обучения информатике Омского государственного педагогического университета; адрес: 644099, г. Омск, наб. Тухачевского,
14; телефон: (3812) 23-16-00; e-mail: lapchik@omsk.edu
M. P. Lapchik,
Omsk State Pedagogical University

PEDAGOGICS IN A MULTILEVEL SYSTEM OF STAFF TRAINING FOR EDUCATION: APPROACHING WITH
E-LEARNING
Abstract
The main issues of the article are: the overload of the aims in the program of pedagogics course for bachelors of education with their weak
subject and technological preparation; perspective tasks of electronic and blended learning introduction, electronic didactics formation; pedagogical
staff development in electronic technologies of education.
Keywords: pedagogics course for bachelors of education, methodology of pedagogics, crisis of pedagogical science, role of modern
philosophical theories, electronic and blended learning, electronic didactics.

3

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2013 • № 8 (247)
âëèÿíèÿ íà ðàçâèòèå îáðàçîâàíèÿ â íîâûõ óñëîâèÿõ è â âèäèìîé ïåðñïåêòèâå îãðîìíûé ïëàñò òðàäèöèîííîé îòå÷åñòâåííîé ïåäàãîãè÷åñêîé íàóêè? Äåëàÿ ïåðâóþ ïîïûòêó îáñóäèòü ýòó òåìó, ìû óìûøëåííî ïîïðîáóåì â èòîãå ïîäîéòè ê âîïðîñó
ðàçäåëüíî: áóäåì ãîâîðèòü î ïåäàãîãèêå êàê ñîñòàâíîé ÷àñòè ñîäåðæàíèÿ â ïîäãîòîâêå ïåäàãîãè÷åñêèõ
êàäðîâ è î ïåäàãîãè÷åñêîé íàóêå êàê ìåòîäîëîãè÷åñêîé îñíîâå äëÿ öåëåé ïðîåêòèðîâàíèÿ ñèñòåì îáðàçîâàíèÿ è ïðîâåäåíèÿ èññëåäîâàíèé.
Ïðè ýòîì ïðèõîäèòñÿ íà÷àòü ñ òîãî, ÷òî îöåíêè
ðîëè è çíà÷åíèÿ îòå÷åñòâåííîé ïåäàãîãèêè â ïîäãîòîâêå ó÷èòåëüñêèõ êàäðîâ ó çíà÷èòåëüíîé ÷àñòè
ñïåöèàëèñòîâ, ñâÿçàííûõ ñ ýòîé ïîäãîòîâêîé, ò. å.
çàíèìàþùèõñÿ ýòîé ïîäãîòîâêîé ðÿäîì ñ «êëàññè÷åñêèìè ïåäàãîãàìè», íåèçìåííî îñòàâàëèñü, ìÿãêî ãîâîðÿ, íåîäíîçíà÷íûìè.  íàèáîëåå îòêðîâåííîé ôîðìå ýòè îöåíêè èñõîäÿò îò çàïàäíûõ ïåäàãîãîâ, íî êðèòè÷åñêîå îòíîøåíèå ê òåîðåòè÷åñêîé
ïåäàãîãèêå âñåãäà ñóùåñòâîâàëî è â ðÿäàõ ìíîãèõ
îòå÷åñòâåííûõ ñïåöèàëèñòîâ, èìåþùèõ äåëî ñ ñèñòåìîé îáðàçîâàíèÿ, êîòîðûå ñ÷èòàëè è ñ÷èòàþò, ÷òî,
ïðåòåíäóÿ íà âñåîáúåìëþùèå ðåêîìåíäàöèè «â ïîñëåäíåé èíñòàíöèè», êëàññè÷åñêèé êóðñ ïåäàãîãèêè òðàäèöèîííî ñîõðàíÿåò â ñåáå íå÷òî èçáûòî÷íîå
è èçëèøíå çàòåîðåòèçèðîâàííîå, ÷òî ïðåâðàùàåò åãî
â íåêóþ âåñüìà àáñòðàêòíóþ è îòäàëåííóþ îò ðåàëüíîé ïðàêòèêè ïåäàãîãîâ ñóáñòàíöèþ, â çíà÷èòåëüíîé ñòåïåíè îòâëåêàþùóþ è â òî æå âðåìÿ
îòíèìàþùóþ ìíîãî ïîëåçíîãî âðåìåíè îò ïåðâîñòåïåííîé çàäà÷è ïîäãîòîâêè ó÷èòåëÿ — åãî ïðîäâèæåíèÿ â îáëàñòè ðåàëüíûõ íàóê. Ïðè ýòîì îöåíêè
òàêîãî ðîäà íà ôîíå äåéñòâóþùèõ â íàñòîÿùåå âðåìÿ ó÷åáíûõ ïëàíîâ ïîäãîòîâêè áàêàëàâðîâ îáðàçîâàíèÿ êàê ãëàâíîé óäàðíîé ñèëû ïîäãîòîâêè ó÷èòåëüñêèõ êàäðîâ ñàìûå ðàçíûå — îò ñäåðæàííûõ
äî ðàäèêàëüíûõ, âûðàæàåìûõ ôîðìóëîé: «ïîäãîòîâêà ó÷èòåëåé-ïðåäìåòíèêîâ ðàçðóøåíà». À òàêæå ÷òî ðàçðóøåíèå ýòî ïðîèñòåêàåò â òîì ÷èñëå è
èç --">