журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2016 №02

одним из важнейших условий успешного развития процессов информатизации
всего общества, предполагая техническое оснащение,
формирование информационной культуры обучающихся, создание информационно-коммуникационной
образовательной среды на основе внедрения новых
информационных технологий, в частности с использованием электронных ресурсов [9, 10].
В литературе встречаются разные трактовки понятий «информатизация образования», «электрон-

Контактная информация
Скорнякова Анна Юрьевна, канд. пед. наук, доцент кафедры высшей математики Пермского государственного гуманитарнопедагогического университета; адрес: 614990, г. Пермь, ул. Пушкина, д. 42; телефон: (342) 238-64-05; e-mail: skornyakova_anna@pspu.ru
Турышев Алексей Юрьевич, канд. фарм. наук, доцент, проректор по учебно-воспитательной работе Пермской государственной фармацевтической академии; адрес: 614990, г. Пермь, ул. Полевая, д. 2; телефон: (342) 233-50-66; e-mail: turyshev@pfa.ru
A. Yu. Skornyakova,
Perm State University of Humanities and Education,
A. Yu. Turyshev,
Perm State Pharmaceutical Academy

METHODOLOGICAL ASPECTS OF INFORMATIZATION OF EDUCATIONAL ACTIVITY OF THE UNIVERSITY
WITH THE USE OF ELECTRONIC RESOURCES
Abstract
The article presents a comparative description of the university information systems of automation, methodological aspects of the program of
informatization of educational activity on the example of the Perm State University of Humanities and Education and the Perm State Pharmaceutical
Academy are considered, the experience of using electronic resources based on the Moodle virtual learning environment is described, as well as
their own development of the Academy.
Keywords: informatization of education, electronic resources, Moodle, educational portfolio, university informatization program.

5

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2016 • № 2 (271)
ное средство учебного назначения» и «электронные
ресурсы», поэтому имеет смысл остановиться на
соответствующих формулировках подробнее. Так,
под информатизацией образования И. В. Роберт
понимает «целенаправленно организованный процесс
обеспечения сферы образования теорией, технологией и практикой создания и оптимального использования научно-педагогических, учебно-методических,
программно-технологических разработок, ориентированных на реализацию дидактических возможностей
информационных и коммуникационных технологий,
применяемых в комфортных и здоровьесберегающих
условиях» [3, с. 10–11]. В процессе информатизации
образования И. В. Роберт особо выделяет следующие
решаемые задачи:
• разработка исследовательских, демонстрационных прототипов электронных средств
образовательного назначения, в том числе
программных инструментальных средств и систем;
• использование распределенного информационного ресурса Интернета и разработка технологий информационного взаимодействия образовательного назначения на базе глобальных
телекоммуникаций;
• продуцирование педагогических приложений
в сетях на базе потенциала распределенного
информационного ресурса открытых образовательных систем телекоммуникационного
доступа;
• разработка средств и систем автоматизации
процессов обработки учебного исследовательского, демонстрационного, лабораторного
эксперимента — как реального, так и виртуального;
• создание и применение средств автоматизации
для психолого-педагогических тестирующих,
диагностирующих методик контроля и оценки
уровня знаний обучаемых, их продвижения
в учении, установления интеллектуального
потенциала обучающегося; осуществление
педагогико-эргономической оценки средств
вычислительной техники, информационных
и коммуникационных технологий, используемых в сфере образования в здоровьесберегающих условиях;
• автоматизация управления системой образования на основе использования баз и банков
данных научно-педагогической информации,
информационно-методических материалов,
телекоммуникационных сетей, а также совершенствование процессов автоматизации
управления образовательным учреждением
(системой образовательных учреждений) [3].
Под электронным средством учебного назначения И. В. Роберт понимает «учебное средство,
реализующее возможности средств информационных
и коммуникационных технологий и ориентированное на достижение следующих целей: предоставление
учебной информации с привлечением средств технологии мультимедиа; осуществление обратной связи
с пользователем при интерактивном взаимодействии;
контроль результатов обучения и продвижения
в учении; автоматизация процессов информационно-

6

методического обеспечения учебно-воспитательного
процесса и организационного управления --">