Альберт Августович Гердт - Немецко-русский разговорник


А. А. ГЕРДТ
НЕМЕЦКО-РУССКИЙ РАЗГОВОРНИК
ПОСОБИЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
ИЗДАНИЕ ТРЕТЬЕ- ИСПРАВЛЕННОЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР
Москва — 1960
ALBERT HERDT
DEUTSCH-RUSSISCHER SPRACHFÜHRER
EW HANDBUCH FÜR LEHRER DER DEUTSCHEN SPRACHE
DRITTE, VERBESSERTE AUFLAGE
ОТ ИЗДАТЕЛЬСТВА
Предлагаемая книга А. А. Гердта «Немецко- русский разговорник» на школьные и бытовые темы является прежде всего пособием для учителей не­мецкого языка средней школы, но он может быть использован и студентами педагогических инсти­тутов иностранных языков, филологических фа­культетов университетов и факультетов иностран­ных языков педагогических институтов лля разви­тия навыков устной речи. Книга может быть также использована всеми желающими совершен­ствоваться в разговорной практике на немецком языке.
Отзывы, критические замечания и пожела­ния просьба направлять по адресу: Москва — И - 18, 3-й проезд Марьиной Рощи д 41, Учпедгиз, ре­дакция иностранной литературы, или автору по адресу: г. Ростов-на-Дону, ул. Энгельса, 37. Государ­ственный педагогический институт, кафедра немец­кого языка.
1*
ПРЕДИСЛОВИЕ
За последнее время, как известно, в методической лите­ратуре по вопросам преподавания иностранных языков уделяется все большее внимание развитию навыков устной речи Но для того, чтобы учитель немецкого языка мог ус­пешно развивать эти навыки у учащихся, он сам должен в совершенстве владеть такими навыками.
Ота книга должна служить преподавателю немецкого языка, с одной стороны, необходимым справочником, с другой — пособием для совершенствования собственной разговорной речи.
Разговор, как известно, немыслим без собеседника. Во всех вышедших до сих пор разговорниках разговор, как правило, ведется односторонне: на вопрос, обращение или просьбу не следует ответа; даются ответы без вопросов Разговорник больше соответствует своему назначению, когда он основан на диалогах, на непринужденной беседе двух-трех лиц. Кто эти воображаемые собеседники, обычно явствует из самой беседы.
Беседа на ту или иную тему или подтему обычно далеко не исчерпывающе охватывает всю нужную лексику, поэтому для возможного продолжения или видоизменения беседы предлагается более или менее подробный список дополни­тельной лексики. Для удобства пользования русская часть этого списка, за редкими исключениями, дается в алфавит­ном порядке. В скобках указаны синонимы к тем или иным словам и возможные варианты.
При переводе с одного языка на другой отдельные наши учителя (а через них и учащиеся) часто допускают одну существенную ошибку: они переводят слишком дословно, нарушая тем самым структуру и стиль того языка, на кото­рый они переводят.
Предлагаемый «Разговорник» на многочисленных при­мерах должен проиллюстрировать простую, но важную истину, что переводить следует не слова, а мысли.
«Немецко-русский разговорник» в з-м издании выхо­дит в прежнем объеме, с незначительными дополнениями и некоторыми исправлениями.
А. Гердт
5
I. DER MENSCH
I. ЧЕЛОВЕК

1. Einleitendes
1. Введение

— Sind Sie mit der Ent­
— Знакомы ли вы с ис­

wicklungsgeschichte des Men­schen bekannt?
торией развития человека?

— Ja, natürlich. Wir hat­
— Да, конечно, мы в шко­

ten in der Schule Darwinis­
ле изучали дарвинизм, и там

mus, und da machte man
нас познакомили с эволю­

uns mit der Entwicklungs­
ционной теорией и с учени­

lehre und mit der Lehre
ем о происхождении чело­

von der Abstammung des
века. Учением о происхож­

Menschen bekannt. Für die
дении человека я всегда осо­

Abstammungslehre habe ich mich immer besonders leb­haft interessiert.
бенно интересовался.

— Haben Sie das bekannte
— Читали ли вы извест­

Werk von Friedrich Engels
ный труд Фридриха Энгель­

«Anteil der Arbeit an der
са «Роль труда в процессе

Menschwerdung des Affen»
превращения обезьяны в че­

gelesen?
ловека»?

— Aber natürlich. Außer­
— Конечно, читал. Кроме

dem habe ich noch manche
того я читал немало других

andere Artikel und popu­
статей и научно-популярных

lärwissenschaftliche Bücher
книг по этому вопросу. Это

über diese Frage gelesen. Das ist ein höchst interes­santes Thema.
очень интересная тема.

— Gibt es in Ihrer Schul­
— Имеется ли в вашей

bibliothek etwas Populär­
школьной библиотеке что-

wissenschaftliches über die
нибудь научно-популярное

Menschenrassen?
о человеческих расах?

— Ja, es gibt da allerhand populärwissenschaftliche Bro­schüren. Übrigens ist vor kurzem im Staatsverlag für Lehrbücher und pädagogi­sche Literatur in Moskau ein neues Handbuch für Lehrer erschienen, das gerade den Titel «Menschenrassen» führt. Unsere Schulbibliothek ver­fügt über mehrere Exempla­re --">