Александр Сергеевич Смирнов - Раб и Царь

Смирнов Александр Сергеевич Раб и Царь

Часть 1 — Раб.

Пролог

В родительскую субботу самым посещаемым местом, несомненно, являются кладбища. Как маленькие ручейки, идущие со всех сторон, люди соединяются в огромную реку и втекают на последние пристанище своих родных и знакомых, чтобы вспомнить о них, помянуть или пообщаться с ними. Ведь никто не знает, что там за последней чертой. Может быть они, их знакомые или родные, ждут их и смотрят на них? Может быть, они вовсе не канули в Лету, а просто находятся в другом состоянии и продолжают то, что начали здесь, на земле? Этого, наверняка, не знает никто. И поэтому, наверное, многие из этого людского потока, не зависимо от того, верят они в Бога или нет, заходят в храм, который есть на каждом кладбище, чтобы поставить свечку и помолиться за упокой своих близких.

Немолодой уже мужчина с дочкой с общим потоком вошли в церковь, купили свечки, поставили их у распятья и стали слушать священника, который не то пел, не то говорил свои молитвы. Выйдя из храма, они свернули на дорожку, и отделились от общего потока.

 Папа, а почему в церкви всех называют рабами? — спросила девушка. — Сами священники говорят, что Бог создал человека свободным. Только он может принять решение верить ему или нет. А они всё раб божий, да раб…

 Честно говоря, мне и самому это не нравится, но если задуматься, по большому счёту, они, наверное, правы.

 Вот тебе и на! Это почему же правы? Разве я не свободный человек?

 Теоретически да.

 Почему только теоретически? Я свободна! Хочу иду с тобой на кладбище, хочу не иду.

 Почему же ты не пошла вчера?

 Просто сегодня родительская суббота.

 Вот видишь, у тебя есть обстоятельства, с которыми ты вынуждена считаться, следовательно, ты уже не свободна.

 Но мы все вынуждены считаться с обстоятельствами. По-твоему все люди рабы?

 Нет, я так не сказал. Считаться с обстоятельствами это не значит быть рабом. Раб тот, кто полностью попадает в их зависимость. Этих обстоятельств много. Можно быть рабом денег, можно рабом власти, можно рабом собственных заблуждений, одним словом, этих обстоятельств достаточно. Но по большому счёту все обстоятельства сводятся к двум: добро и зло.

 Значит, как ни крути, всё равно раб?

 Абсолютной свободы не бывает. Человек свободен только в одном? Он свободно делает выбор, чьим рабом быть: Христа или Антихриста.

 Интересная у тебя логика.

 Я тебе уже говорил, что по большому счёту церковь права, а жить надо только по большому счёту.

 Всё равно мне не понятно…

 Это естественно. Для того чтобы разобраться в этих вопросах, дана целая жизнь и, увы, выбор не всегда в пользу Христа.

 Папа, а ты разобрался?

Мужчина остановился и тяжело вздохнул.

 Моя жизнь ещё не закончена, — сказал мужчина, тяжело вздыхая. — Ну и жара! А ещё топать и топать, да ещё ты со своими рабами.

 Папа, давай в тенёчке посидим, смотри вон скамеечка, — девушка показала на скамейку, стоящую возле могилы в тени дерева.

Мужчина с девушкой подошли к могиле и сели на скамейку.

 Смотри, папа, какая странная могила.

Девушка показала на надгробную плиту. Плита была расколота надвое. Отломанная часть отсутствовала, а на оставшейся, большими буквами было написано слово — Раб.

 Наверное, дерево упало, — предположила девушка. — Интересно, какая у него была в действительности фамилия? Рабановский, Рабинский, Рабушин, — начала она гадать.

 Рабов Владимир Николаевич, — сказал мужчина.

 Ты, что, знал его?

 Да.

 Нехорошо, был человек, была фамилия, а теперь, как будто здесь раб лежит.

 А здесь раб и лежит. Никакой ошибки нет.

 Раб? — удивилась девушка. Папа, расскажи, почему раб?

Глава 1

 Это было первого сентября, я тогда в третьем классе был. Встретившись после летних каникул, мы с ребятами наперебой делились своими впечатлениями. Каждому хотелось рассказать свою историю, и каждый старался перекричать друг друга. В классе стоял такой шум, что никто не заметил, как прозвенел звонок, и в класс вошла учительница. Она держала за руку незнакомого мальчика. Остановившись у двери, она, молча, стояла с незнакомцем, и ждала, когда класс успокоится. Наконец мы заметили её, и шум стал стихать. Школьники заняли свои места и замолчали. Я тоже занял своё место и стал разглядывать нового ученика. Наверное, ко мне посадят, --">