Николь Брэдли - То, что было «До». Книга 1

От автора

Принято писать в начале книги введение, прологи. Мне хотелось, сказать, что не все персонажи книги вымышленные, как и события. Сны, что описаны, мне действительно приснились, может быть в другом возрасте, не том, что описывается!?! Хотелось рассказать историю, интересную и немного не реальную, ведь порой, так хочется окунуться в увлекательное чтиво, что забыться, хоть ненадолго от проблем, быта и многого другого.

Книга писала вперемешку со снами, порой, казалось, это происходит без моего участия. Будто она просто должна быть! И она есть, быть может еще не о конченная, описан только интервал в целый год и часть лета.

Мне очень хотелось поделиться ею, хотя почти год или чуть больше, казалось, что спрятать ее на листах, где-то в ящике стола будет правильнее. Страх не оконченности, страх, что не понравиться, быть может страх в продолжении?! Всех преследуют страхи и я не исключение! И все же мы их перебарываем, так или иначе!

Надеюсь, вам понравится то, что вы читаете! Спасибо, за то, что дождались окончания первой книги!))) ожидается и вторая! А за второй и третья, за бегая немного вперед. И, хотя вторая, лишь продолжение первой, они все связаны, так как в них жизнь разных людей в один период жизни, в моменте. Надеюсь, что этого многообразия персонажей, не отталкивает, а наоборот привлекает.

Еще раз спасибо, что читаете! Надеюсь, вы прекрасно провели время!) творческих успехов, творцам!

P. S. В книге возможны доработки и дополнения.

Введение о школе

Их привезут сюда после окончания начальной школы, куда входило три класса образования. Этого было достаточно, дети умели писать, считать, читать и многое другое. Попасть в эту школу никогда не было просто. И хотя корпусов у школы было много, как и желающих поступить, места все же были ограничены, не только партами в многочисленных классах или койками в девичьих или мальчишеских спальнях.

Y — образный формы здание, разделенное на несколько отдельных видов, один из которых представлял собой гимназический корпус, где дети были заняты с утра и до наступления полдника; другой — лицей, занимающий у учащихся время с утра и до трех — четырех часов дня, усиливая и нагружая знаниями и дополнительными секциями; а третий средне-образовательный учил детей до обеда, редко задерживая их более. Комнаты учащихся, на верхних этажах здания, скорее напоминали общежитие. Расчитаны комнаты на двух — трех учащихся с индивидуальными шкафами и тумбами, столами для обучения. Длинные, прямые коридоры с не большими просторными залами, для обсуждения, общения, диванами и столами, заканчивались туалетом и душем на этаже.

Библиотека по середине где-то, казалось, по объемам занимала целый ярус, разделенная на различные секции, большая, соединяющая в себе все три корпуса Y- образного здания. Общая столо — вая на нижних этажах. Просторные классы, хранили свои тайны, порой скрывая, дополнительные лаборатории в классе химии или огромную обсерваторию, увлекая учеников по астрономии. Различные портреты висели на стенах и таблицы, в зависимости от специфики того или иного предмета, тая в себе порой подсказки, для тех, кто хотел их разглядеть. Нижние и подвальные этажи отводились под лазарет и прачечную, куда ученики ходили стираться и сушить вещи, согласно графику, не допускающиму путанницы и четко разграничивающему дни недели и часы классов. За каждым отдельным классом, с ограниченным количеством учеников присматривал классный руководитель и пару кураторов, старших учеников назначенных в помощь или провинившихся за какие — то проступки. Порой кураторы менялись, согласно составленным спискам, что позволяло не заводить любимчиков и равноценно обучать младших новоприбывших учеников. Для кураторов это было не только почетно, но и свои поблажки имелись, для тех из них, кто шел добровольно помогать! Для тех, же, кто был вынужден, это было способом загладить вину, отработать тот или иной проступок и поблажек он или она были лишены.

Многие из тех, выпускников, что были сегодня, расправляли свои крылья и улетали из ставшего привычным им на длительные годы — учебного заведения! Освобождая места, для тех, кто очень скоро займет их и будет втискиваться, запоминать специфичные правила данного учреждения. Многие уже выбрали дальнейший путь! Кто-то из них, еще не определился! И лишь единицы, останутся, перейдя в другой корпус, о котором мало --">