Александр Романович Лурия - Этапы пройденного пути

анализировали такую
сложную познавательную деятельность, как реше­
ние словесных задач и самоанализ. В каждой из
этих областей эксперимента мы обнаружили зави­
симость организации познавательной деятельности
от уровня общественной организации трудовой
жизни.
Основной факт в области перцептивных процес­
сов заключался в том, что способы обозначения и
группировки геометрических фигур, занумерован­
ных для облегчения идентификации, у разных
групп испытуемых, были различны (рис. 1).
1

2

О /1

3

и

4

□

5

6

□ Д

7

Д

Рис. 1

Женщины и крестьяне, живущие © отдаленных
кишлаках (группы 1,2), давали следующие типич­
ные обозначения этих фигур:
5) зеркало,
1) тарелка,
6) часы,
2) палатка,
7) подставка
3) браслет,
для чайника.
4) бусы,
Более грамотные испытуемые, получившие на­
чальные знания, знакомые с колхозной техникой
(группы 3, 4), большей частью давали фигурам
54

геометрические названия, а женщины из школы
по подготовке учителей (группа 5) пользовались
только последними.
Р.авл ичин в на з ыван ии фiirytp с от р --">