Marshall EN - Воспоминания: Сархан. Воспоминания: Подвал

приготовился к школе и конечно помнил о вчерашнем плане. Погода была пасмурной, но все же чувствовалась весенняя пора. Я учился во вторую смену и приходил в школу к тринадцати часам, некоторые ученики приходили раньше и проводили веселое время заводя совершенно глупые разговоры с одноклассницами или одноклассниками, или издеваясь над теми и другими. Мне такие издевательства и юмор не нравились, поэтому я старался дислоцироваться от всего этого и приходил в школу за пять минут до первого урока. Мне не нравилось, как Андрей, внезапно подходя к мальчику сзади, просовывал одну руку между его ног и сильной хваткой сжимал и тянул его вверх, другой толкал вперед, давя на спину. Его жертва никак не могла сопротивляться такому болезненному приему, ему оставалось только кричать и следовать тому маршруту, по которому его поведёт Андрей. Андрей не был глуп и делал он такой прием там, где стояли девочки. Девочки смеялись до упада видя, как корчится от боли и стыда жертва, краснея как марионетка-балерина на цыпочках проходила перед ними, а за ним управляя куклой-жертвой довольно улыбаясь шёл Андрей с гордой осанкой.

Когда я вошел за ворота школы, прозвучал звонок. В этот день у нас было пять уроков, которые ничем не отличались от уроков предыдущих дней. С первого урока я ждал их окончания, ведь после уроков у нас поход. Пятым и последним уроком была биология. Я бегом устремился на третий этаж и был приятно удивлен увидев, как все собравшись у двери что-то недовольно обсуждали. Учитель тщетно пытался просунуть ключ в замочную скважину, нервно что-то бормотал, проклинал неразборчивыми словами. Девочки, которые хорошо учились стояли с сожалением. Они сожалели о каждой потерянной минуте. А я и некоторые другие ученики были просто рады такому течению обстоятельств. Я подошел к Сархану, он как всегда усмехался. Рядом стояли Ярис, Эмир. Сархан смотрел на беспомощного учителя и улыбался…

– Так усердно не смотри… Так усердно не смотри… Тс… – серьезно и почти шепотом сказал Андрей пригрожая кулаком Сархану.

Андрей одел своё длинное чёрное пальто нараспашку с приподнятым воротником. Уверенно шагая в гущу толпы, Андрей любезно отодвигал учеников и приблизился вплотную к учителю.

– Разрешите посмотрю. Что там? – спросил он учителя.

Харизматичность Андрея проявлялась даже в общении независимо от возраста или статуса собеседника. Он с легкостью мог начать диалог с любого места и вести его свободно, иррационально, легко и непринужденно.

– Сволочи, сунули в замок спички. Ключ не заходит. Ответила серьезным тоном девочка.

– Разрешите… – Попросив учителя, он, прищурившись одним глазом начал вглядываться в замок.

– Девочки, что-нибудь острое есть?

– Девочки начали ворошить свои сумки, пеналы. Кто-то достал ручку, кто-то скрепку, а кто-то вовсе невидимку для волос.

Андрей пытался очистить замочную скважину поочередно всеми предложенными инструментами. Он так трудился, что был вынужден снять пальто. Весь покрасневший от напряжения, он, не жалея сил пытался помочь.

Мы стояли в сторонке и хохотали и при этом ничего не понимали.

– Сархан, кто это сделал? – спросил я.

– Мы.

– Вы это кто?

Сархан мне объяснил, что весь этот театр только для отвода глаз и внимания от нас же самих. Сархан и Андрей проделали этот эпический трюк с замком, а Андрей решил прикрыть нас всех аргументируя это тем, что главными подозреваемыми будем мы – неблагополучные ученики. Поэтому участие в проблеме класса необходимое прикрытие.

– Андрей, нагнувшись над замком усердно работал. Вдруг он встал и попросил учителя найти ему шило.

– Мне нужно шило!

– Ярис, сбегай в учительскую и попроси у них шило. Быстро! – смотря на часы нервно проговорил учитель.

– Ярис бегом отдалился в сторону учительской.

Наш план оказался бессмысленным и все получилось с точностью до наоборот. Учитель нас не отпустил, а вместо этого мы почти целый урок собравшись всем классом у двери пытались открыть замок. Почему-то в тот момент никто из нас – затеявших данный абсурдный план так не думал.

Наконец удалось освободить проём для ключа и дверь открылась. Все зашли в класс. Учитель торопливыми движениями сделал повседневную запись в классном журнале и…

– Сейчас прозвучит звонок – сказал Сархан.

Прозвучал звонок. Все вышли с класса направляясь домой. Радостное ощущение слышать звонок на перемену на последнем уроке. Особенно радостно идти --">