Дмитрий Алексеевич Морозов - Здравствуйте, дети!

выше всех руку, чтобы блеснуть своими знаниями. К моему разочарованию, вызывали меня не так часто, как хотелось бы. Это казалось таким несправедливым, ведь я первый поднял руку, значит и вызывать нужно меня, а не девочку, например, которая совсем эту руку не поднимала, что однажды я набрался смелости, подошел к Учителю и, глядя в пол, выпалил ей всё это на одном дыхании. Я ожидал, что она меня сейчас прогонит или отругает за такую наглость, но она улыбнулась и сказала: «Понимаешь, Митя, я вижу, что ты поднимаешь руку первый и уверена, что ты знаешь верный ответ, но в классе почти 30 человек и мне важно научить каждого из вас». После этих слов все обиды сразу улетучились. А в голове, если честно, звучали лишь слова о том, что она всё видит и уверена, что я знаю верный ответ. С тех пор я старался думать еще быстрее, чтобы поднять руку, показав готовность к ответу, но больше не обижался, когда спрашивали других. Кстати, возможно тот наш разговор был совсем ни при чём, но мне показалось, что вызывать к доске меня стали всё-таки чаще. В первом классе не ставились оценки, но у нас были маленькие блокнотики, в которые она ставила весёлые наклейки, символизирующие пятёрки. Как только ученик получал 30 наклеек, ему выдавалась мягкая игрушка, и отсчёт начинался заново. К концу первого класса у каждого было по несколько игрушек, а у меня скопилась целая коллекция. Как же мы боролись за каждую наклейку, как радовались каждой полученной игрушке, как стремились друг друга догнать и перегнать! Но при этом мы уважали тех, кто идёт впереди и переживали за тех, у кого мало бонусов, даже старались им помочь и радовались, когда наконец-то слабый ученик достигал заветного количества наклеек и получал игрушку. Такое было только в нашем классе, и нам очень завидовали другие ребята, которые и мечтать не могли о таких наградах. Вспоминая об этом, я думаю, какой всё-таки это был гениальный ход! Учитель дала нам стимул для усердной учёбы, воспитала в нас дух борьбы, создала здоровую конкуренцию, а еще научила помогать друг другу и радоваться не только за свои успехи… Учиться было не только интересно, но и действительно тяжело. Мы шли по программе семимильными шагами, не останавливаясь ни на миг. То, что проходили мы, другие классы еще даже не начинали. Только в нашем классе была интерактивная доска, и мы с увлечением смотрели учебные презентации и видеофильмы. Мы постоянно писали проверочные работы, потому что Учитель хотела понять, насколько усваивается материал. Все ошибки тщательно и детально разбирались, а потом мы шли дальше и дальше. Помимо школьной программы мы участвовали в различных конкурсах, дистанционных олимпиадах, ставили мини-спектакли. Мы всё время что-то учили и репетировали, но главное, мы действительно стали самым лучшим и самым сильным классом в нашей параллели. Учитель давала нам ровно столько, сколько мы могли усвоить, развивала скорость мышления, нашу память, нашу речь. Она была выше программы, выше штампов и, видя, как хорошо мы всё делаем, старалась дать нам всё больше и больше. Нашу усталость и мысли о том, как тяжко мы живём, как рукой снимало, когда на линейке торжественно зачитывали достижения нашего класса. Всех нас переполняло чувство гордости за себя, за класс и чувство благодарности Учителю за то, что мы смогли достичь таких высот. Она старалась выделить каждого из нас. Лишь в нашем классе не только отличники получали «Похвальный лист за отличную учебу», а хорошисты «За хорошую учёбу и примерное поведение», но и ребята с тройками получали грамоту «За стремление хорошо учиться», а непоседы и хулиганы могли получить грамоту «За активную позицию в жизни класса». В каждом из нас она старалась найти самое лучшее, направить любую энергию во благо. Каждому она хотела показать, что ты можешь выше, быстрее, сильнее! Кто-то хорошо рисует, кто-то поёт, кто-то держится свободно на публике, кто-то быстрее всех бежит – всем талантам находилось применение. Каждому она давала возможность раскрыться и поверить в себя, почувствовать, что в чём-то ты лучший. Много лет спустя, уже после окончания школы, Учитель была в поездке по Золотому Кольцу и заглянула к нам на дачу в Вологодской области. Мы играли в одну увлекательную игру, но мне не везло, и я постоянно проигрывал. В какой-то момент стало понятно, что она начинает мне поддаваться. Когда её муж спросил, зачем она это делает, Учитель воскликнула: «Да как же ты не понимаешь, он ведь мой ученик, я --">