Антон Семенович Макаренко - Общение с трудными детьми
Название: | Общение с трудными детьми | |
Автор: | Антон Семенович Макаренко | |
Жанр: | Педагогика, Детская психология | |
Изадано в серии: | Бестселлеры детской психологии | |
Издательство: | ACT | |
Год издания: | 2015 | |
ISBN: | 978-5-17-086853-7 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Общение с трудными детьми"
ЮНЕСКО выделило всего четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке. Среди них – Антон Макаренко, автор «Педагогической поэмы», известный своей работой с трудными детьми. Именно он предложил собственную систему воспитания и успешно воплотил свою теорию на практике.
В книгу включено наиболее важное и значительное из огромного педагогического наследия А. С. Макаренко. Все, кого интересуют проблемы воспитания подрастающего поколения, найдут в этой книге ответы на самые разнообразные вопросы: как завоевать родительский авторитет, как создать гармонию в семье, как выработать целеустремленность, как содействовать всестороннему развитию ребенка, как воспитать счастливого человека, и многое другое.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: проблемы взросления,книги для родителей,семейная педагогика,домашнее воспитание,взаимоотношения в семье
Читаем онлайн "Общение с трудными детьми" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (7) »
Антон Семенович Макаренко Общение с трудными детьми
Введение Трудные дети – особенные или нет?… Методика воспитательной работы с трудными детьми
Воспитание детей – самая важная область нашей жизни. Наши дети – это будущее нашей страны и мира. Они будут творить историю. Наши дети – это будущие отцы и матери, они тоже будут воспитателями своих детей. Наши дети должны вырасти прекрасными гражданами, хорошими отцами и матерями. Но и это не все: наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.Дорогие родители, прежде всего вы всегда должны помнить о великой важности этого дела, о вашей большой ответственности за него.
На страницах этой книги я буду говорить о воспитательной работе с так называемыми «трудными» детьми. Имейте только в виду, что я работник практического фронта, и поэтому такой уклон, несколько практический, в моих словах, конечно, будет… Но я считаю, что практические работники вносят замечательные коррективы в положения наук. Известно, что производительность труда повышается не простым увеличением расхода рабочей энергии, а при помощи нового подхода к работе, новой логики, новой расстановки элементов труда. Следовательно, производительность труда повышается при помощи метода изобретений, открытий, находок.
Область нашего производства – область воспитания – никоим образом не может быть исключена из этого общего движения. И в нашей области – я в этом глубоко убежден был всю жизнь – также необходимы изобретения, даже изобретения в отдельных деталях, даже в мелочах, а тем более в группах деталей, в системе, в частях системы. И такие изобретения могут идти, конечно, не от работников теоретического фронта, но от обычных, рядовых работников, вот таких, как я. Поэтому я без особого смущения позволяю себе рассказывать о своем опыте и о выводах из опыта, считая, что его значение должно находиться также в плоскости такого корректива, который вносит практический работник в определенные достижения теорий.
Каким багажом я обладаю, чтобы говорить с вами?
Многие считают меня специалистом по работе с беспризорными. Это неправда. Я всего работал тридцать два года, из них шестнадцать лет в школе и шестнадцать лет с беспризорными. Правда, в школе всю свою жизнь я работал в особых условиях – в школе, находящейся под постоянным влиянием общественности…
Точно так же и моя работа с беспризорными отнюдь не была специальной работой с беспризорными детьми. Во-первых, в качестве рабочей гипотезы я с первых дней своей работы с беспризорными установил, что никаких особых методов по отношению к беспризорным употреблять не нужно; во-вторых, мне удалось в очень короткое время довести беспризорных до состояния нормы и дальнейшую работу с ними вести как с нормальными детьми.
В последний период моей работы c проблемными детьми я уже имел нормальный коллектив, вооруженный десятилеткой и стремящийся к тем обычным целям, к каким стремится наша обычная школа. Дети в нем, бывшие беспризорные, в сущности ничем не отличались от нормальных детей. А если отличались, то, пожалуй, в лучшую сторону, поскольку жизнь в трудовом коллективе давала чрезвычайно много добавочных воспитательных влияний, даже в сравнении с семьей. Поэтому мои практические выводы могут быть отнесены не только к беспризорным трудным детям, а и ко всякому детскому коллективу, и, следовательно, ко всякому работнику на фронте воспитания. Вот это первое замечание, которое я прошу вас принять во внимание.
Теперь несколько слов о самом характере моей практической педагогической логики. Я пришел к некоторым убеждениям, пришел не безболезненно и не быстро, а пройдя через несколько стадий довольно мучительных сомнений и ошибок, пришел к некоторым выводам, которые покажутся некоторым из вас странными, но относительно которых у меня есть достаточно доказательств, чтобы, не стесняясь, их доложить. Из этих выводов некоторые имеют теоретический характер. Я кратко перечислю их перед тем, как начать изложение своего собственного опыта.
Прежде всего интересен вопрос о самом характере науки о воспитании. У нас среди педагогических мыслителей и отдельных организаторов нашей педагогической работы есть убеждение, что никакой особенной, отдельной методики воспитательной работы не --">- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (7) »
Книги схожие с «Общение с трудными детьми» по жанру, серии, автору или названию:
Анна Николаевна Котенёва, Евгений Августович Кащенко - Как говорить с детьми о сексе. Книга для родителей о том, что волнует подростка Жанр: Секс и семейная психология Год издания: 2015 Серия: Переходный возраст |
Лариса Михайловна Суркова - Главная книга о воспитании. Как здорово быть с детьми Жанр: Дом и семья: прочее Год издания: 2018 Серия: Большая книга о воспитании |
Линн Мюррей - Психология ребенка от 0 до 2. Как общение стимулирует развитие Жанр: Педагогика Год издания: 2016 |
Антон Семенович Макаренко, Светлана Сергеевна Невская - Педагогическая поэма. Полная версия Жанр: Литература ХX века (эпоха Социальных революций) Год издания: 2018 Серия: Бестселлеры воспитания |
Другие книги из серии «Бестселлеры детской психологии»:
Олеся Владимировна Покусаева, Маргарита Ивановна Заворотняя - Русские дети вообще не плюются Жанр: Психология Год издания: 2014 Серия: Бестселлеры детской психологии |
Слава Рабинович - Еврейские дети любят свою маму Жанр: Детская психология Год издания: 2015 Серия: Бестселлеры детской психологии |
Юка Ямамото - Японские дети слушают старших и едят рис Жанр: Детская психология Год издания: 2015 Серия: Бестселлеры детской психологии |
Эдвига Антье - Французские дети всегда говорят «Спасибо!» Жанр: Детская психология Год издания: 2015 Серия: Бестселлеры детской психологии |