Клаус Фопель - Технология ведения тренинга: Теория и практика
Название: | Технология ведения тренинга: Теория и практика | |
Автор: | Клаус Фопель | |
Жанр: | Психология | |
Изадано в серии: | Все о психологической группе | |
Издательство: | Генезис | |
Год издания: | 2005 | |
ISBN: | 5-98563-003-X | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Технология ведения тренинга: Теория и практика"
Книга адресована психологам, ведущим тренинговые группы. Фактически она является практическим пособием по ведению групп, так как в ней представлен анализ всех наиболее важных моментов этой работы.
Отличительной особенностью этой книги является то, что в ней, помимо конкретных рекомендаций, содержится изложение теоретических основ групповой работы — анализ природы индивидуальной и групповой психодинамики, обсуждение функциональной модели ведения групп, выделение двух основных направлений развития группы. В то же время читатель найдет в ней обсуждение практических, волнующих каждого психолога вопросов: Какие навыки, знания и личностные установки необходимы ведущему группы? Какие этапы проходит группа в своем развитии? Какие установки участников способствуют результативной работе, а какие мешают ей? Что делать в случае возникающих затруднений?
Как и все книги К. Фопеля, «Технология ведения тренинга» содержит описание конкретных интерактивных игр.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: психология, педагогика, тренинг, фопель
Читаем онлайн "Технология ведения тренинга: Теория и практика" (ознакомительный отрывок). [Страница - 2]
- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (7) »
Постепенно в группе формируется прохладная, скучная и псевдодружеская атмосфера. А ведущий старается компенсировать угрожающие симптомы распада группы посредством санкций, материальных стимулов или сильного давления.
Интерактивные игры — хорошая помощь для ведущих, которых волнует не только решение задач группы, но и самочувствие и взаимоотношения участников. Игры помогают связать требования, которые предъявляются наличием групповой задачи, с индивидуальными потребностями каждого. Благодаря им процессы обучения и работы в группе становятся более личностно ориентированными и продуктивными, а ведущий может сконцентрироваться на раскрытии имеющихся у группы ресурсов.
Сегодня интерактивные игры используются в совершенно разных группах — при подготовке учителей и социальных педагогов, на тренингах организационного развития, на обучающих семинарах, группах встреч и терапевтических группах. Преимущество интерактивных игр — в возможности их приложения ко всем возникающим в группе ситуациям и к разным тематическим и проблемным областям. С помощью интерактивных игр можно смоделировать, развить и усовершенствовать практически все личные и профессиональные способы поведения — коммуникативные навыки, наблюдательность, способность разбираться в своих и чужих чувствах, а также творческие способности и фантазию. Интерактивные игры могут использоваться для обучения ведению групп, процессу принятия решений, ролевому поведению, разрешению конфликтов, сотрудничеству, властно-статусным отношениям и для многого другого.
1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ИГРЫ1
Интерактивная игра — это интервенция (вмешательство) ведущего в групповую ситуацию «здесь и теперь», которая структурирует активность членов группы в соответствии с определенной учебной целью.Часто такие игры в упрощенном виде отражают реальные жизненные и групповые ситуации. Из сложных аспектов внутриличностных или межличностных проблем они помогают выделить важные элементы и представляют их в искусственно созданном контексте в виде некой схемы действий. Таким способом интеллектуальная и эмоциональная энергия участников фокусируется в определенном направлении. Упрощенный мир интерактивных игр позволяет участникам лучше, чем в сложном реальном мире, познать и понять структуру и причинно-следственные взаимосвязи происходящего. Таким образом, можно более эффективно и с относительно малым риском обучиться новым способам поведения и проверить на практике свои идеи.
Такие интервенции известны под другими названиями — «структурирующие упражнения», «моделирующие игры», «ролевые игры» и т. п. Я останавливаюсь на термине «интерактивные игры», поскольку этот термин подчеркивает два основных признака процедур такого рода: игровой характер и возможность взаимодействия.
Понятие «игра» важно для меня, так как интерактивные игры пробуждают у участников любопытство, готовность к риску, они создают ситуацию испытания и дарят радость открытий, что свойственно всем играм. Понятие «интеракция» включает внутриличностную (различные части моей личности вступают в контакт друг с другом) и межличностную (я вступаю в контакт с другими людьми) коммуникацию.
1.2. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР
Большинство людей при слове «игра» вспоминают скорее всего о собственном детстве или о развлекательных играх для взрослых. Многих чрезвычайно удивляет, что игры создают прекрасные возможности для обучения. Следует заметить, что уже детским играм присущи некоторые важные для интерактивных игр черты, такие как:· правила и предписания, которые более или менее жестко направляют действия игроков;
· моделирование реальности;
· гарантии безопасности для игроков, которые дают возможность участникам экспериментировать с собой или другими.
Ниже указаны некоторые источники, которые были «предтечей» интерактивных игр.
Развлекательные игры
В основном развлекательные игры связаны с реальным миром и повседневной жизнью. Например, игра «Монополия», появившаяся в период Великой депрессии, отражает восприятие тогдашних экономических отношений большинством американцев. Возможность приобрести и продать недвижимость благодаря спекуляциям, в то время как у большинства игроков не было денег, чтобы --">- 1
- 2
- 3
- 4
- . . .
- последняя (7) »
Книги схожие с «Технология ведения тренинга: Теория и практика» по жанру, серии, автору или названию:
Карен Хорни - Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза Жанр: Психология Год издания: 2007 |
Елена Викторовна Литягина, Геннадий Николаевич Лукин, Наталья Николаевна Лукина - Психология здоровья глаз. Теория и практика. Жанр: Психология |
Амир Левин, Рейчел Хеллер - Подходим друг другу. Как теория привязанности поможет создать гармоничные отношения Жанр: Психология Год издания: 2022 Серия: МИФ Психология |
Другие книги из серии «Все о психологической группе»:
Клаус Фопель - Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения Жанр: Психология Год издания: 2006 Серия: Все о психологической группе |
Клаус Фопель - Энергия паузы. Психологические игры и упражнения Жанр: О бизнесе популярно Год издания: 2016 Серия: Все о психологической группе |
Клаус Фопель - Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего. Жанр: О бизнесе популярно Год издания: 2016 Серия: Все о психологической группе |
Клаус Фопель - Создание команды Жанр: Справочная деловая литература Год издания: 2016 Серия: Все о психологической группе |