Агрессивность детей и подростковВведениеГлава 1. Виды агрессивного поведения1.1. «Знакомая» проблема
1.2. Понятие агрессии: по ту сторону добра и зла
1.3. Норма или болезнь
1.4. Предпосылки агрессивности
Глава 2. Эмоциональные основы агрессии2.1. Общая структура эмоциональной патологии
2.2. Возрастная характеристика эмоциональных нарушений у подростков
2.3. Динамика эмоций и характер агрессии
Глава 3. Кризис личностиГлава 4. Как распознать патологическую агрессию4.1. Что пишут газеты об агрессии подростков
4.2. Психика и агрессивное поведение
4.3. Признаки болезни: на что следует обратить внимание
4.4. Симптомы патологической агрессивности детей и подростков4.4.1. Обязательные признаки
4.4.2.Вероятностные признаки
Глава 5. Клинические симптомы агрессии5.1. Формирование и характер патологических факторов агрессии
5.2. Виды агрессии
5.3. Аффективно-биологические симптомы агрессивного поведения
5.4. Диагностика и количественная оценка детско-подростковой агрессии
Глава 6. Психопатология, антисоциальность, правонарушения6.1. Аномалии личности
6.2. Антисоциальное и криминальное поведение
6.3. «Психическая энергия» и агрессивность
6.4. Пубертатный кризис
6.5. Вина и свобода воли
Глава 7. Патологические мотивы агрессии7.1. Тяжкая агрессия против близкого родственника
7.2. Агрессия на фоне длительного стресса и глубинного кризиса личности
7.3. Агрессия в подростковой группе
7.4. Агрессивные идеи с метафизически-бредовым содержанием
7.5. Жестокость как патологическая компенсация комплекса ущербности и обиды
7.6. Агрессивные действия защитного характера
7.7. «Привычная» жестокость
Глава 8. Половые различия в проявлениях детско-подростковой агрессивностиГлава 9. Правила поведения с агрессивным подросткомГлава 10. Подходы к терапии и медикаментозное лечение10.1. Возможные способы лечения
10.2. Общие вопросы лекарственной терапии агрессии
10.3. Тактика при остром агрессивном возбуждении
10.4. Лекарственная терапия на остром этапе[2]
10.5. Коррекция агрессивного поведения на подостром этапе
10.6. Длительное противорецидивное лечение
Г лава 11. Что нужно знать родителямСловарь терминовЛитератураПримечания

Ю.Б. Можгинский
Агрессивность детей и подростков
Распознавание, лечение, профилактика

Введение

В этой книге приведены данные о проявлениях и симптомах детской и подростковой агрессии. Показано, как она начинается, развивается, оформляется в виде жестокого поведения.

Рассматриваются основные виды агрессии. Жестокость ребенка может быть направлена на родителей, младших братьев и сестер, животных, обитающих в квартире, т. е. ограничиваться домашним кругом. Она может выходить за пределы семьи, проявляться в школе, в конфликтах со сверстниками, учителями. Агрессивность – питательная среда, основа антисоциальности, индивидуальных и групповых насильственных актов, садизма, немотивированной, необъяснимой жестокости.

Отношение к агрессивности детей бывает разным. Она воспринимается, например, как нормальное возрастное поведение, как проявление «бури и натиска», свойственные растущему организму, созревающей личности. Родители долгое время не предпринимают действий для коррекции поведения такого ребенка. Другой тип отношения состоит в мощном «воспитательном» прессинге, когда агрессия расценивается как социальное зло. При этом любые протесты, любое, даже вполне оправданное недовольство, подлежит наказанию. Часто единичные проступки служат поводом вызова милиции, постановки на учет в комиссии по делам несовершеннолетних и т. д. В школе ребенок с трудным, проблемным характером, страдающий депрессией, проявляющий повышенную раздражительность и оппозиционность, встречает непонимание, категорический «социальный отпор», с ним обращаются как с хулиганом. Он подвергается дисциплинарным наказаниям; родители со своей стороны подключаются к проведению тактики репрессий. В результате глубинные проблемы личности, истинные причины агрессии не вскрываются и по-прежнему оказывают свое влияние. Невыясненные причины продолжают существовать, а наказания только способствуют их усугублению. Формируется «порочный круг».

Агрессия детей и подростков может восприниматься как психологическая проблема. В этом случае в дело идут многочисленные варианты психологической коррекции, масса всевозможных психологических

--">