Людмила Николаевна Галигузова - Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года
Название: | Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года | |
Автор: | Людмила Николаевна Галигузова | |
Жанр: | Научная литература | |
Изадано в серии: | Первые шаги (Мозаика-Синтез) | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | - | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года"
В пособии представлены игры и занятия, способствующие развитию игровой деятельности у детей 1–3 лет.
Книга адресована педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях.
Читаем онлайн "Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
- 1
- 2
Людмила Николаевна Галигузова Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми 1–3 лет
Введение
Настоящее пособие является частью методического комплекта к программе «Первые шаги», которая охватывает все основные сферы развития ребенка: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное и художественно-эстетическое.Игровая деятельность имеет исключительно важное значение в развитии ребенка. Она оказывает влияние на все стороны его психического развития.
Игра — одно из важных средств познания окружающего мира. Это сложная, внутренне мотивированная, но в то же время легкая и радостная для ребенка деятельность. Она способствует поддержанию у него хорошего настроения, обогащению его чувственного опыта, развитию наглядно-образного мышления, воображения, речи. В ней закладываются основы творчества. Дети с хорошо развитым воображением обладают более высоким интеллектом, лучше ориентируются в нестандартных ситуациях, успешнее учатся. Игра способствует развитию у детей произвольного поведения и самостоятельности.
Игра является важным условием социального развития детей: в ней они знакомятся с разными видами деятельности взрослых, учатся понимать чувства и состояния других людей, сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками и старшими детьми.
Игра способствует физическому развитию детей, стимулируя их двигательную активность. Она обладает прекрасным психотерапевтическим эффектом, так как через игровые действия ребенок может неосознанно и непроизвольно высвободить накопившиеся негативные переживания. Игра, если она не превращается в формальное занятие, доставляет ребенку удовольствие, дает ему особое ощущение свободы.
Игра — наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей: усвоение различных знаний и умений осуществляется в привлекательной и мотивированной для них деятельности.
В игре ребенок живет и действует не только в зримом, реальном пространстве, но и в пространстве воображаемом, представляемом.
Главной отличительной особенностью детской игры является наличие воображаемой ситуации, благодаря которой расширяется жизненный мир малыша и становятся возможными самые необыкновенные превращения. В игре происходит «оживление» игрушек: куклы, мишки и зайчики начинают говорить друг с другом, ходить в гости, прятаться; знакомая комната может стать океаном, больницей или магазином; носовой платок превращается в одеяло или плащ для куколки, скатерть — в парус на лодке, а карандаш — в градусник, флаг, самолетик. Фантазируя, ребенок комбинирует свои знания и впечатления, «создает» новую действительность, отвечающую его интересам и потребностям.
Однако столь сильный эффект в развитии ребенка имеет только полноценная игра, которая не возникает сама по себе, а развивается во взаимодействии с теми, кто уже умеет играть — со взрослыми и старшими детьми. В дошкольной педагогике игра издавна использовалась для обучения и воспитания детей. Она являлась непременным атрибутом народной педагогики. Ее образцы передавались самым маленьким детям из поколения в поколение через взрослых и старших детей. Многочисленные исследования и наблюдения показывают, что малыши, с которыми никто никогда не играл, не могут сами создать воображаемую ситуацию, придумать игровые замещения. Дети, растущие в закрытых детских учреждениях, в условиях дефицита общения со взрослыми, значительно отстают по уровню развития и срокам появления игры от своих сверстников, живущих в семье.
Для того чтобы игра стала действительно развивающей, ребенка сначала нужно научить играть. Сензитивным периодом для зарождения игры является именно ранний возраст. В это время создаются условия для зарождения особого вида детской деятельности — процессуальной игры. В ее основе лежат предметные действия, которые осваивает ребенок, а также стремление подражать действиям взрослых, которые он наблюдает в повседневной жизни. Для ребенка привлекательно все, что делают взрослые, воспроизвести же их действия в реальности малыш еще не может. Но у него есть возможность действовать в условном плане, понарошку, с помощью игрушек и предметов-заместителей. Такие действия и составляют содержание процессуальной игры. В этих играх ребенок чаще всего воспроизводит ситуации, знакомые ему по собственному опыту, перенося реальные --">- 1
- 2
Книги схожие с «Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года» по жанру, серии, автору или названию:
Софья Юрьевна Мещерякова, Людмила Николаевна Галигузова - Физическое развитие. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года Жанр: Научная литература Серия: Первые шаги (Мозаика-Синтез) |
Татьяна Вячеславовна Лусс - Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО Жанр: Научная литература |
Джон Гриббин - 13,8. В поисках истинного возраста Вселенной и теории всего Жанр: Научная литература Год издания: 2016 |
Соломон Моисеевич Стам - Развитие раннего города (Тулуза XI-XIII веков) Жанр: История Европы Год издания: 1969 |
Другие книги из серии «Первые шаги (Мозаика-Синтез)»:
Людмила Николаевна Галигузова - Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года Жанр: Научная литература Серия: Первые шаги (Мозаика-Синтез) |
Софья Юрьевна Мещерякова, Людмила Николаевна Галигузова - Физическое развитие. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года Жанр: Научная литература Серия: Первые шаги (Мозаика-Синтез) |
Софья Юрьевна Мещерякова, Антонина Григорьевна Рузская - Развитие речи. Игры и занятия с детьми раннего возраста. 1-3 года Жанр: Научная литература Серия: Первые шаги (Мозаика-Синтез) |
Наталья Ивановна Ганошенко, Софья Юрьевна Мещерякова - Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет Жанр: Педагогика Серия: Первые шаги (Мозаика-Синтез) |