Евгения Витальевна Григорьева - Методика преподавания естествознания: учебное пособие
Название: | Методика преподавания естествознания: учебное пособие | |
Автор: | Евгения Витальевна Григорьева | |
Жанр: | Научная литература | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | - | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Методика преподавания естествознания: учебное пособие"
В пособии приведен анализ организации учебного процесса по естествознанию в начальных классах в рамках образовательного компонента «Окружающий мир». Особое внимание уделено вопросам экологического и краеведческого образования учащихся начальных классов.Для студентов высших педагогических учебных заведений.
Читаем онлайн "Методика преподавания естествознания: учебное пособие" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (7) »
Евгения Витальевна ГригорьеваМетодика преподавания естествознания: учебное пособие
Предисловие
Многие годы начальные школы страны работали по единым программам и учебникам природоведения, которые выполняли роль стандартов. Это объединяло педагогическое пространство в государстве.Растущая в последние годы вариативность начального естественно-научного образования породила ряд проблем. Множество программ и учебников, действующих в начальной школе, дают учителю возможность выбора, но при этом образование страдает из-за отсутствия согласованной содержательной основы.
Педагогические вузы страны призваны подготовить студентов к работе в условиях школьной реформы. Современный учитель начальной школы должен грамотно оценить естественно-научную программу и сознательно выбрать учебно-методический комплект для своей работы.
В содержании учебного пособия «Методика преподавания естествознания» учтено существование в современной начальной школе вариативных программ образовательного компонента «Окружающий мир».
Пособие написано в соответствии с требованиями Государственного стандарта высшего образования для специальности «Педагогика и методика начального образования». В нем изложены систематические знания по учебной дисциплине «Методика преподавания естествознания» в форме, удобной для самостоятельного усвоения. Основные вопросы курса освещаются с позиций классической методики естествознания с учетом вариативных подходов, существующих в современной педагогической науке.
Книга состоит из восьми глав. В начале каждой из них помещены вопросы под рубрикой «Подумай». Они дают возможность вспомнить знания из смежных дисциплин, необходимые для усвоения нового материала.
В первой главе книги дается определение методики преподавания естествознания как науки, показана ее связь с естественно-научными дисциплинами и другими науками. В главе достаточно подробно рассмотрены методы педагогического исследования и современные проблемы, стоящие перед методикой преподавания естествознания.
Вторая глава посвящена истории развития методики естествознания. В ней анализируются особенности естественнонаучного образования младших школьников с середины
XVIII в. до настоящего времени. Методика преподавания естествознания как наука имеет богатейшую историю, поэтому все основные вопросы курса рассматриваются с исторических позиций.
Третья глава содержит перечень общедидактических и специфических принципов отбора содержания начального естественно-научного образования. В ней подробно раскрыты краеведческий принцип и принцип экологической направленности обучения. В главе даются рекомендации по экологическому образованию младших школьников в процессе изучения предметов образовательного компонента «Окружающий мир».
В четвертой главе раскрывается понятие Государственного образовательного стандарта, приводится содержание, цели изучения и условия взаимодействия федеральной и региональной составляющей образовательного компонента «Окружающий мир».
Пятая глава содержит методические рекомендации по формированию и развитию естественно-научных понятий у младших школьников. Этот вопрос рассматривается как с позиций эмпирической теории познания, так и с точки зрения технологий развивающего обучения.
В шестой главе характеризуется материальная база обучения естествознанию: приводится систематизация средств обучения и рекомендации по их использованию; дается описание учебно-опытного участка и географической площадки для начальной школы.
Седьмая и восьмая главы посвящены методам и формам организации обучения естественно-научным дисциплинам в начальной школе. Они рассматриваются на основании классификации, исторически сложившейся в методике естествознания. В то же время раскрыты особенности методов и форм учебной работы в технологиях развивающего обучения.
Каждая глава заканчивается вопросами и заданиями, помогающими контролировать самостоятельное усвоение знаний по курсу.
В пособии даются задания для самостоятельной работы, позволяющие творчески решать методические вопросы.
Выработка у будущих учителей необходимых методических умений и навыков осуществляется на лабораторно-практических занятиях и во время прохождения педагогической практики.
Глава I Методика преподавания естествознания –
--">- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (7) »
Книги схожие с «Методика преподавания естествознания: учебное пособие» по жанру, серии, автору или названию:
Александр Архипович Ивин - Логика. Учебное пособие. Издание 2-е Жанр: Научная литература Год издания: 1998 |
Лариса Михайловна Крыжановская - Психолого-педагогическая реабилитация подростков: пособие для психологов и педагогов Жанр: Научная литература |