Ольга Леонидовна Холодова , Евгений Евгеньевич Крашенинников - Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет
Название: | Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет | |
Автор: | Ольга Леонидовна Холодова , Евгений Евгеньевич Крашенинников | |
Жанр: | Педагогика | |
Изадано в серии: | Библиотека программы «От рождения до школы» | |
Издательство: | неизвестно | |
Год издания: | - | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет"
В пособии представлена система работы по развитию познавательных способностей дошкольников в ходе организованной образовательной деятельности (беседы, обсуждения, опыты, эксперименты, исследования различных объектов и явлений окружающего мира). Основная цель данного пособия – развитие творческого, продуктивного, диалектического мышления дошкольников.
Пособие адресовано воспитателям ДОУ, студентам педагогических колледжей и институтов, а также преподавателям курса дошкольной педагогики.
Читаем онлайн "Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
Евгений Евгеньевич Крашенинников, Ольга Леонидовна ХолодоваРазвитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет
Введение
Основная цель данного пособия – развитие творческого, продуктивного, диалектического мышления дошкольников. Диалектическое мышление – одна из форм мышления, позволяющая видеть существенные противоречия в объектах познания и продуцировать на основе структурного преобразования этого противоречия новые идеи. Диалектическое мышление осуществляется путем применения диалектических мыслительных действий, то есть может быть осознанным и направленным; его можно развивать путем решения диалектических мыслительных задач, погружения в значимые для ребенка противоречивые ситуации. Диалектическое мышление является формой мышления, органично присущей детскому возрасту. Но в процессе дальнейшей жизни при столкновении с формально-организованной культурой способность выявлять противоречия в окружающем мире и преобразовывать их снижается, в результате чего пропадает стремление к новизне и творчеству, а жизнь человека становится более конфликтной, так как он не может выделить продуктивные элементы в несовпадающих с его мнением позициях. Развитие диалектического мышления у дошкольника необходимо для того, чтобы оно могло противостоять усредненной обыденности и рутине тривиальности, в которую погружает человека массовая культура и зачастую традиционная школьная педагогика.В основе предлагаемой в пособии системы работы лежит структурно-диалектический подход в психологии, разрабатываемый научно-исследовательским коллективом под руководством доктора психологических наук, профессора Н. Е. Вераксы, описавшего диалектические структуры. Их применение позволяет обнаруживать, ставить перед собой и решать диалектические мыслительные задачи.
Диалектическое превращение означает: для любых объектов, идей, явлений, ситуаций всегда существуют противоположные объекты, идеи, явления, ситуации. Это базовое действие творческого мышления, потому что без превращения можно только усовершенствовать старое, а не создать новое. Настоящее новое всегда отрицает старое, всегда противоположно ему. Если мы говорим, что старое можно оставить, но доработать и улучшить, то мы занимаемся полезным делом (создаем новую модель автомобиля или стиральной машины), но это еще не будет творчеством. Обратим внимание на разницу между двумя конструкторами: первым, который говорит, что для быстрого движения транспорта нужно усиливать то, что тянет за собой груз (дорабатывать упряжь, чтобы в ней умещалось больше лошадей, не наступая друг другу на копыта; изготавливать более качественное топливо для мотора; наращивать количество винтов у самолета на крыльях; развивать физически рикшу и т. п.), и вторым конструктором, который предлагает не тянуть груз, а толкать его сзади – и придумывает реактивный двигатель, ракету. Первый движется в уже заданной логике (тащить за собой груз и свой же вес), а второй отказывается от этой логики и меняет ее на противоположную. И именно второй производит качественный рывок в науке, технике, жизни.
Другое действие диалектического мышления – диалектическое объединение : структура любого развивающегося объекта (то есть любого объекта) состоит из взаимно отрицающих друг друга противоположностей (таких пар может быть несколько; каждая характеризует существенные свойства объекта). Любое развитие (то есть появление нового в объекте) рождается из внутренней борьбы. Если нет внутреннего конфликта (например, есть только одна потребность, или все потребности направлены на достижение одной цели, или какая-то потребность значительно сильнее остальных и поэтому в сложной ситуации выбора всегда выходит на первый план), то и не возникает необходимости в появлении еще одной потребности. А вот когда потребности равноценны, одинаково мощны и важны для человека, то он не может просто отказаться от реализации какой-то из них. Вернее, может – и многие так и поступают – но с потерями (человек хочет и здоровье сохранить, и деньги заработать; чем больше трудится – тем меньше здоровья; но деньги тоже ведь нужны – в том числе и для здоровой жизни; и человек выбирает что-то одно, придумывая для себя оправдания: потом, когда получу свой миллион, обновлю стволовые клетки и помолодею – но к тому времени часто оказывается уже поздно).
И тогда возникает --">Книги схожие с «Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет» по жанру, серии, автору или названию:
Галина Анатольевна Кузьменко - Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности:... Жанр: Педагогика Год издания: 2013 |
Лариса Федоровна Тихомирова - Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 1998 Серия: Развивающее обучение. Практическое приложение |
Лидия Георгиевна Голубева - Гимнастика и массаж для самых маленьких. Пособие для родителей и воспитателей Жанр: Педагогика Серия: Библиотека программы «От рождения до школы» |
Мария Михайловна Цапенко, Анна Сергеевна Червова, Татьяна Валерьевна Волкова - Семейный детский сад: алгоритм создания и особенности работы Жанр: Педагогика Серия: Библиотека программы «От рождения до школы» |
Другие книги из серии «Библиотека программы «От рождения до школы»»:
Тамара Семеновна Комарова, Алексей Викторович Туликов, Ирина Ильинична Комарова - Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании Жанр: Педагогика Серия: Библиотека программы «От рождения до школы» |
Ольга Леонидовна Холодова, Евгений Евгеньевич Крашенинников - Развитие познавательных способностей дошкольников. Для работы с детьми 4-7 лет Жанр: Педагогика Серия: Библиотека программы «От рождения до школы» |
Ольга Александровна Шиян - Развитие творческого мышления. Работаем по сказке Жанр: Научная литература Серия: Библиотека программы «От рождения до школы» |
Дарья Денисова, Юрий Дорожин - Развитие речи у малышей. Младшая группа Жанр: Детская образовательная литература Год издания: 2011 Серия: Библиотека программы «От рождения до школы» |