Марина Семеновна Аромштам - Маленькие детки - маленькие бедки

Введение

Все мы, ожидая появления детей на свет, мечтаем о счастье. Но родительское счастье переменчиво, а родительская жизнь полна проблем. Проблемы пугают, подчас парализуют. Из-за этого мы не имеем сил как следует подумать и найти правильный выход из положения.

Однако наши страхи часто надуманны. А значит — от них нужно и можно освободиться.

Наши трудности, как правило, типичны. Значит, существует опыт их преодоления.

И порой, прежде чем биться с ребенком за его счастье, нужно сначала изменить что-то в себе. Вслед за этим волшебным образом изменится ситуация в целом.

Эта книга поможет вам увидеть некоторые из своих проблем в новом свете и, быть может, станет необходимым толчком для поиска нужных решений.

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ: Строим отношения с маленьким ребенком

У Танюши дел немало

Двухлетний ребенок постоянно меняет свои занятия. Начнет укладывать спать кукол — терпения у него хватает, чтобы положить в кроватку одну. Две другие еще «бодрствуют», а малыш уже переключился на подкручивание колес у машинки. Поиграл в машинку, бросил, отправился смотреть, чем занимается мама. Родители встревожены: им кажется, малыш не умеет сосредотачиваться, бесцельно бродит по дому в поисках бессмысленных занятий. Ну почему он не умеет сам себя занимать?

Высказывая подобное беспокойство, родители всего лишь проявляют нетерпение и требуют от ребенка невозможного.

Малыши полутора-двух лет действительно не умеют долго удерживать внимание на каком-то предмете или заниматься одним и тем же делом и течение продолжительного времени. Но это не индивидуальный дефект, а особенность детей данного возраста. Пять минут — вот временной отрезок, в течение которого малыш может самостоятельно заниматься одним делом.

В постоянной смене занятий, к которой он стремится, заложен глубокий психологический смысл. Ранний возраст — это период накопления впечатлений от предметного мира, период приобретения опыта манипуляций с вещами. Без такого опыта ребенок не может нормально развиваться. И опыт этот должен быть как можно более разнообразным. С этой точки зрения еще не развитое, неустойчивое внимание малыша играет на его развитие, так как заставляет постоянно переключаться и искать новые объекты для исследования.

Настораживать родителей должно не стремление ребенка менять занятия, а обратное — его склонность в течение продолжительного времени заниматься каким-то однообразным, монотонным действием, когда малыш кажется погруженным в себя и не реагирует на внешние раздражители. Родители такого ребенка, быть может, чувствуют себя более «спокойно»: он не требует к себе постоянного внимания со стороны взрослых, не стремится засунуть пальцы в какую-нибудь щель, открыть попавший в поле его зрения ящик или стянуть с полки журнал вместе со стоящей рядом вазой. Ребенок ведет себя настолько самодостаточно, что взрослые могут легко «забыть» про него на довольно продолжительное время. Однако подобное поведение может быть проявлением серьезного психического заболевания, называемого аутизмом.

Так что лучше радоваться тому, что ваш малыш постоянно ищет для себя новые занятия, везде сует нос и руки, здоров, полон жизненной энергии и любопытства.

Если же вы хотите развивать его внимание и волю, занимайтесь с ним. Кроме чтения и рассматривания картинок, придумывайте занятия, которые предполагают манипуляцию с предметами и материалами: лепите комочки из пластилина и складывайте из них гусеницу, застегивайте и расстегивайте молнию на сумке, открывайте и закрывайте кастрюльки, засовывайте монетки в щель, проделанную в металлической крышке банки. Потом банкой можно позвенеть, как погремушкой.

Занимаясь каким-нибудь «делом» вместе с мамой или папой, ребенок может удерживать внимание гораздо дольше. Ведь в это время взрослый что-то говорит малышу, показывает, помогает совершить какое-то действие. А это само по себе подразумевает некоторое разнообразие. Однако не переусердствуйте. Даже совместное занятие не может продолжаться дольше десяти, в лучшем случае — пятнадцати минут.

Что касается продолжительной самостоятельной игры, этому ребенок научится годам к четырем. Если, конечно, развитию детской самостоятельности и способности к игре не будет мешать избыточное сидение перед телевизором.

Почему

--">