Детское чтение без принуждения. Как привить любовь к чтениюЗульфия Абишова. Детское чтение без принуждения
Введение
Часть 1. Как привить интерес к чтению
Раздел 1. Зачем читать
Глава 1. Нужно ли приучать детей читать
Глава 2. С точки зрения взрослого
Глава 3. С точки зрения ребенка
Раздел 2. Атмосфера читающей семьи
Глава 4. Откуда берутся читающие дети
Глава 5. Личный пример. Почему он не всегда работает
Глава 6. Совместное чтение
Глава 7. Обсуждения
Глава 8. Традиции и развлечения
Глава 9. Если детей несколько
Глава 10. За пределами семьи
Раздел 3. Легкий старт: выбираем, привлекаем, влюбляем
Глава 11. Не встанешь, пока не прочтешь, или Вместо напутствия
Глава 12. Выбор книг: с чего начинать, на что ориентироваться
Глава 13. Восемь практических способов привлечь внимание к книгам
Раздел 4. Двигаемся дальше: как углубить интерес, усилить любовь и извлечь максимум пользы
Глава 14. Не застрять на фастфуде
Глава 15. Повышаем планку: общие рекомендации
Глава 16. Расширяем словарный запас
Глава 17. Учимся анализировать текст
Глава 18. Отправная точка или конечный пункт?
Часть 2. От 0 до 18: краткие практические рекомендации для каждого возраста
Глава 19. Ранний книжный период: от 0 до 3 лет
Глава 20. Дошколенок: от 3 до 7 лет
Глава 21. «Золотой» ребенок: от 7 до 12 лет
Глава 22. Подросток: от 12 до 18 лет
Заключение
Благодарности
Примечания

Зульфия Абишова
Детское чтение без принуждения

Введение

Здравствуйте, читатели! Благодарю за интерес к теме детского чтения. Если он есть, значит, нам уже по пути!

Но чтобы достичь полного взаимопонимания, предлагаю сверить ожидания и реальность и убедиться, что изложенный в этой книге материал действительно будет вам полезен.

Давайте нарисуем ваш портрет. Эту книгу стоит читать, если вы:

▶ обожающий книги родитель;

▶ время от времени читающий родитель;

▶ редко или почти совсем не читающий родитель;

▶ вообще не родитель, а значимый взрослый в жизни ребенка, например тетя, дядя, бабушка, дедушка, старший брат или сестра, учитель, воспитатель, друг и т. д.

При этом ваш ребенок раннего (от 0 до 5 лет), дошкольного (5–7 лет), школьного (7–12 лет) или подросткового (12–18 лет) возраста:

▶ не интересуется книгами;

▶ читает редко, не видит в этом ценности;

▶ ненавидит читать;

▶ обожает читать, но одинок в этом увлечении;

▶ читает всякую ерунду.

И вы задаетесь вопросами:

▶ Как сделать так, чтобы ребенок полюбил чтение?

▶ Как именно привлечь внимание к книгам?

▶ Как разговаривать о прочитанном и нужно ли это?

▶ Как повлиять на качество чтения?

▶ Как осилить школьную программу по литературе?

▶ Как быть, если характер и натура ребенка не располагают к чтению?

▶ Как быть, если у читающего ребенка нет поддержки?

▶ Как выбрать книги среди изобилия предложений на книжных полках в магазинах?

▶ Как научить анализировать текст и видеть смысл дальше сюжета?

▶ Почему я читаю, а мой ребенок – нет?

▶ С какого возраста привлекать к чтению?

▶ Продолжать ли читать ребенку вслух, если он научился делать это сам?

▶ Проявлять ли настойчивость, чтобы приучить к чтению?

▶ Давать ли книги из собственного детства или они уже устарели?

▶ Не вредят ли развитию комиксы?

Давайте я кратко обрисую тот путь, который вы пройдете с этой книгой.

Сначала мы разберемся, стоит ли вообще приучать детей читать, проработаем собственную мотивацию и мотивацию наших детей.

Во втором разделе поговорим о том, как можно встроить чтение в образ жизни любой семьи, разберем множество доступных вариантов – от личного примера до списка традиций.

Третий раздел смело можно назвать «ядром», потому что именно в нем вы найдете конкретные работающие способы зародить интерес к чтению.

Далее мы перейдем к следующим этапам: повышение качества текстов, приобретение навыков работы с ними, развитие и расширение читательского опыта.

И наконец, в последних главах вы найдете краткие комментарии для каждого возраста – из тех, что не упоминались в предыдущих разделах.

Необязательно использовать эту книгу как жесткую инструкцию или стремиться применять абсолютно все рекомендации. Она

--">