В Д Аракин - Практический курс английского языка.1 курс

class="book">одновременно с уроком 8 Коррективного курса. В дальнейшем

предполагается параллельная работа над материалом урока и

соответствующим подразделом (Section) упражнений по интонации.

Раздел упражнений по грамматике содержит тренировочный

материал по изучаемым грамматическим темам. Материал для

упражнений заимствован из произведений современных английских

авторов. Упражнения составлены поурочно с использованием лексики

учебника.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Работая над Коррективным курсом, рекомендуется начинать каждое

занятие с гимнастики органов речи, которая включает немые

двигательные упражнения на выработку активной энергичной

артикуляции, упражнения для языка, губ и другие. Начиная с 6—7

уроков можно подключить голос и проводить фонетическую зарядку на

словах, составленных из пройденных гласных и согласных звуков.

Из разнообразия упражнений артикуляционной гимнастики приводим

лишь несколько наиболее типичных и необходимых для английского

уклада речи:

I. 1. Широко раскройте рот. Нижняя челюсть максимально опущена.

2. Закройте рот.

П. 1. Полуоткройте рот. 2. Откройте рот шире. Нижняя челюсть

максимально опущена. 3. Закройте рот.

Ш. 1. Растяните губы как при улыбке. 2. Сомкните губы (нейтральное

положение губ).

1. Обнажите верхние и нижние зубы (упражнение — так называемый

«оскал»). Губы не прикрывают зубы. 2. Сомкните губы (губы принимают

нейтральное положение).

1. Раскройте рот. Поднимите кончик языка к альвеолам (кончик языка

касается альвеол). 2. Опустите язык. Кончик языка лежит плоско во рту.

6

1. Широко раскройте рот, оттяните весь язык назад. Задняя спинка

языка поднимается к мягкому нёбу. 2. Опустите язык и продвиньте его

вперед. Кончик языка касается нижних зубов. Не закрывайте рот.

Все упражнения выполняются по несколько раз перед зеркалом.

Порядок работы над фонетическими упражнениями:

Прослушивание упражнения с пленки (или в чтении преподавателя).

Объяснение артикуляции корректируемого звука.

Показ артикуляции звука преподавателем, подкрепленный

наглядными пособиями (схемами, таблицами).

Воспроизведение артикуляции звука студентами перед зеркалом под

контролем преподавателя.

Произнесение звука студентами хором и индивидуально.

Прослушивание пленки и повторение каждого слова за диктором

хором.

Индивидуальное чтение упражнения студентами перед зеркалом под

контролем преподавателя.

Первое тренировочное чтение упражнения отдельными студентами

при одновременном прослушивании упражнения всеми остальными

студентами через наушники.

Второе чтение тренировочного упражнения при участии всех

студентов в исправлении ошибок.

10.

Контрольное чтение упражнения.

Можно предложить следующую последовательность видов работы

над уроками Основного курса (работа над каждым уроком занимает 36—

38 часов (две недели):

I. Прослушивание текста в записи на магнитную ленту и

интонационная разметка текста. Этот вид работы проводится

самостоятельно в лаборатории, реже — в аудитории с участием

преподавателя.

П. Речевая тренировка с подстановочными таблицами и выполнение

грамматических упражнений (часто проводится параллельно с

последующим видом работы).

ПХ Объяснительное тренировочное чтение с объяснением всех новых

и трудных лексических и грамматических явлений в тексте,

интонационный анализ и проверка интонационной разметки текста,

перевод на русский язык отдельных предложений.

IV Контрольное чтение текста. Контроль орфографии, знания

активной лексики и

--">