Георгий Исаакович Лернер - ОГЭ 2019. Биология: сборник заданий

биологии в формировании современной
естественнонаучной картины мира, в практической
деятельности людей. Методы изучения живых
объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение,
описание и измерение биологических объектов.
1.

Научный метод, обобщающий знания в определен­
ной области и прогнозирующий появление новых
фактов и новых знаний, называется
1) гипотезой
2) экспериментом
3) наблюдением
4) теорией

2.

Изучением передачи наследственных признаков ор­
ганизма занимается
1) ботаника
2) зоология
3) генетика
4) экология

3.

Минимальным уровнем организации жизни, на кото­
ром проявляется такое свойство живых систем, как
способность к обмену веществ, энергии, информации,
является
1) биосферный
2) молекулярный
3) организменный
4) клеточный

4.

Высшим уровнем организации жизни является
1) биосферный
2) биогеоценотический
3) популяционно-видовой
4) организменный

6

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

5.

Укажите основной научный метод исследования в
самый ранний период развития биологии.
1) экспериментальный
2) микроскопия
3) сравнительно-исторический
4) метод наблюдения и описания объектов

6.

Какое из приведенных утверждений наиболее пра­
вильно?
1) Все организмы обладают одинаково сложным
уровнем организации.
2) Все организмы обладают высоким уровнем обмена
веществ.
3) Все организмы одинаково реагируют на окружа­
ющую среду.
4) Все организмы обладают одинаковым механизмом
передачи наследственной информации.

7.

Найдите утверждение, соответствующее положениям
клеточной теории.
1) Растения, вирусы, животные и бактерии состоят
из клеток.
2) Клетка — мельчайшая структурная и функцио­
нальная единица живого организма.
3) Все клетки образуют гаметы.
4) Все клетки имеют ядра.

8.

Межвидовые отношения начинают проявляться на
уровне
1) биогеоценотическом
3) организменном
2) популяционном
4) биосферном

9.

Изменение строения белка в результате мутации
происходит на уровне
1) клеточном
3) организменном
2) молекулярном
4) популяционном

10.

Первым надорганизменным уровнем жизни является
1) биосферный
2) биогеоценотический

7

БОТАНИКА

3) популяционно-видовой
4) клеточный
11.

Предметом изучения биологии является(-ются)
1) строение и функции организма
2) природные явления
3) закономерности развития и функционирования
живых систем
4) строение и функции растений и животных

12 .

Элементарной живой системой можно считать
1) молекулу ДНК
2) вирус кори
3) инфузорию-туфельку
4) муравейник

13.

Положение теории эволюции о нескрещиваемости
разных видов подтвердило открытие
1) строения и функций половых клеток
2) числа хромосом, характерного для особей одного
вида
3) естественного отбора в природе
4) существование двойного набора хромосом в зиготе

14.

Клеточная теория обобщает представления о
1) родстве всех существующих организмов
2) различиях между представителями разных царств
3) различных причинах происхождения организмов
4) сходстве в строении и развитии организмов
БОТАНИКА
Часть 1

Царство растений, их многообразие. Особенности строения,
жизнедеятельности, размножение. Роль растений в природе
и повседневной жизни человека. Меры профилактики от­
равлений, вызываемых ядовитыми растениями. Культурные
растения и приемы их выращивания.

8

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

1.

Одна сосна в отличие от горы
1) тратит энергию и пополняет ее
2) постоянно разрушается под влиянием внешней
среды
3) может изменять свое строение
4) может изменять свою форму

2.

К
1)
2)
3)
4)

3.

На русский язык слова «растение, трава* переводят­
ся как
1) «ботанэ*
3) «дендро*
2) «биос*
4) «логос*

4.

Не является органом цветкового растения
1) соцветие
3) побег
2) цветок
4) корень

5.

Генеративным органом цветкового растения является
1) стебель
3) шишка
2) цветок
4) коробочка со спорами

6.

Растительный организм представляет собой биологи­
ческую систему, потому что
1) он состоит из множества органов
2) все его органы взаимосвязаны и взаимодействуют
между собой
3) он связан с другими организмами
4) он связан с окружающей средой

7.

Ночных насекомых-опылителей скорее привлекает
1) --">