Андрей Викторович Козлов - Письмо на фронт. Киносценарий

НАТ. АДМИРАЛТЕЙСКАЯ НАБЕРЕЖНАЯ. ДЕНЬ

Группа подростков собираются «на дело». Они готовятся, как будто собираются совершить что-то очень важное. Ребята разделяются на несколько групп. Все ведут себя скрытно. Возле Гото Предестинации идет экскурсия. Экскурсовод говорит про «культурную столицу».

ЭКСКУРСОВОД

Воро́неж — с 1682 года по 1725 год город в русском государстве, с 1682 года — центр Воронежской епархии, с 1715 года административный центр Азовской губернии. В 1705–1709 годах население города насчитывало около 30–40 тыс. человек. В 1696–1725 годы Воронеж располагался на правом берегу реки Воронеж в основном в районе современной Адмиралтейской площади. С 1696 года по 1722 год Пётр I посещал Воронеж 13 раз, проведя в городе более 500 дней. В это время Воронеж фактически играл роль столицы России. В 1699 году в Воронеже был подписан договор о союзе между Россией и Данией.

Миша указывает на мужчину. Ребята распределяются по своим местам. Друг Миши, Толик, снимает все это на камеру с длиннофокусным объективом. Миша подходит и резким движением сдергивает с экскурсовода штаны. Ребята убегают.

НАТ. СКВЕР У ПАМЯТНИКА А. ПЛАТОНОВУ. ДЕНЬ

Миша указывает на мужчину с собакой, которые идут мимо памятника А. Платонову. Все переглядываются, Стас направляется в сторону мужчины. Он подошел сзади, резким движением сдернул с мужчины штаны и убежал. Друг Миши, Толик, снимает все это на камеру с длиннофокусным объективом. Все ребята убегают, мужчина с собакой пытается их догнать.

МУЖЧИНА С СОБАКОЙ

Ах, вы сволочи!

Ребята смеются, довольные собой, радуются успешной реализации дела.

НАТ. РЕСТОРАН. ДЕНЬ

Мужчина прогуливается с девушкой. Пранкеры снимают с него штаны и убегают.

НАТ. У КАМЕРНОГО ТЕАТРА. ДЕНЬ

Видеооператор снимает, как невеста бросает букет своим подружкам. Рядом жених. Подходят пранкеры и снимают штаны с оператора во время полета букета. Ребята убегают.

ИНТ. ЛЕКЦИОНЫЙ ЗАЛ УНИВЕРСИСТЕТА. ДЕНЬ

На доске преподаватель пишет крупными буквами фразу: «Письмо на фронт». Рядом рисунок треугольника.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Сегодня будет очень интересное задание! Как часто вы пишите друг другу сообщения? 5-10 раз в день?

Студент дописывает сообщение на телефоне.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Сегодня мы не представляем нашей жизни без интернета, без мессенджеров, переписок с друзьями или родственниками. У наших прабабушек и прадедушек интернета не было, поэтому они писали письма, запечатывали его в конверт, относили на почту и ждали, пока придет ответ.

У кого-то в аудитории приходит уведомление о новом сообщении в вотсапе.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Уже пришел? Ну, проверьте.

В аудитории смех.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Сегодня мы с вами будем писать письмо на фронт. Во время войны наши предки имели единственное средство общения — письма.

На лицах ребят появляется недоумение.

НАДЯ

А кому писать?

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Представь своего прадедушку молодого, красивого, которому также как и тебе 20 лет. Только он не штудирует учебники по истории, а сам ее создает, эту историю. Историю страны, историю подвига целого поколения, у которого война отняла молодость, жизнь. В свободной форме. Пожалуйста, приступайте.

СТАС

Напиши как ты вчера с мужика штаны стянул!

МИША

Лучше я напишу как ты на выпускном однокласснице челку сбрил.

СТАС

Ей так было лучше.

МИША

Да уж, лучше.

ДЕНИС

Алексей Петрович, я боюсь, что если прадедушка увидит, мой почерк, то он дезертирует!

Ребята смеются. Преподаватель их настраивает на серьезный лад.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ

Давайте без шуток, пишите.

Ребята углубились каждый в свое письмо и стали серьезными. Некоторые справились раньше других и уже сворачивали письма в треугольники и подписывали их. Кто-то еще обдумывал что-то. К преподавателю обратилась Катя.

КАТЯ

А вы? Будете

--">