Владимир Семёнович Фридман - Глобальный экологический кризис

на основе лекций по одноимѐнному предмету,
читаемых автором первому курсу биологического факультета МГУ с 2006
года, однако не сводится к ним. Непосредственно на занятиях всѐ не
расскажешь, здесь максимум возможного – помочь каждому понять
собственный интерес к каким-то аспектам предмета и снабдить всех своего
рода опорным конспектом, по которому студенты уже углубляются сами.
Для
этого
был
создан
сайт
лекционного
курса
http://naturschutz.livejournal.com/, задачи которого:
– дать представление о современном уровне знаний по охране
природы;
– показать возможности фундаментальных исследований в рамках
охраны природы, их сложность, красоту и интеллектуальную
привлекательность2 (а не только насущность);
– регулярно рассказывать о работах «переднего края науки» в нашей
области;

2
Она вытекает из того факта, что самые разные виды экологического ущерба –
вымирание видов, разрушение природных сообществ, проблемы здоровья горожан – есть
следствия действия скрытых и неочевидных опасностей, о которых не сразу догадаешься.
Таким, например, как вымирание аборигенных бесхвостых амфибий Центральной и Южной
Америки вследствие заражения грибком, завезѐнным благодаря деятельности фирм,
экспортировавших экзотических лягушек из Африки для домашнего содержания, или
(другая гипотеза) из-за распространения тестов на беременность. См. Александр Марков.
Найден главный виновник массового вымирания амфибий, http://elementy.ru/news/430068;
Julia Whitty. World's Grooviest Endangered Frog Bred in Captivity for First Time// Mother Jones.
22.03.2013.
А когда фактор риска таки будет нащупан, уже может быть упущено время и вид вымрет,
как крупная и красивая голубянка-арион в Англии. Другой пример: лишь сейчас стало ясно, что
загрязнение спорами аспергиллума почв в трансформированных ландшафтах – важный
лимитирующий фактор для аборигенных видов птиц Новой Зеландии, обязательный для учѐта
в природоохранных реинтродукциях исчезающих местных видов. См. http://ivanovpetrov.livejournal.com/1519005.html; http://wolf-kitses.livejournal.com/371618.html
Рождающие их причинно-следственные связи сложно – и поэтому интересно –
расшифровывать, ведь чтобы сделать всѐ верно и вовремя, требуется красивая и
филигранная работа. Тем более, здесь проницательность исследователей и скорости
расшифровки делаются буквально вопросом жизни и смерти. Отдельных биологических
видов или множества людей – скажем, в районах города, где утрата озеленения формирует
«остров жары». См. http://naturschutz.livejournal.com/24602.html

7
– облегчить усвоение основного материала, особенно тем, кто не был
на лекциях. Всегда есть студенты, пропускающие занятия, им тоже нужны
знания по предмету;
– рассказать о возможностях работы в области охраны окружающей
среды с учѐтом профессиональной специализации и общественных
интересов студентов.
Данная книга – своего рода компромисс между минимумом и
максимумом материала. Первый – это общее знание природоохранных
проблем современности – о причинах глобального экологического
кризиса, его симптоматике, течении и возможностях выхода из него через
устойчивое развитие. Второй – знания конкретные и узкоспециальные по
каждой отдельной проблеме, и лучше всего «доведѐнные» до умений и
навыков. Последние слишком разнообразны по
– областям: зоология, ботаника, технология, демография, социальная
психология, политология, социология, экономика;
– сферам деятельности, необходимым их для разрешения: научные
исследования, технические разработки, образование, социальная работа,
общественная деятельность, политика;
– пространственным и временным масштабам происходящего: от
одной местности здесь и сейчас до всего человечества в прошлые 100 и
ближайшие 40-50 лет.
Поэтому на рассказ обо всей относящейся к делу эмпирии не хватит и
сотни энциклопедий.
Тем более что охрана природы в отличие от более фундаментальных
дисциплин, вроде орнитологии, этологии, поведенческой экологии – не
только наука, но и практическое искусство. При, в общем, сопоставимых
знаниях и опыте, действуя на основе одних и тех же концепций, одни
природоохранники достигают цели, другие – никак нет (или достигают с
такими последствиями, что «лекарство хуже болезни»). Или однотипные
действия эффективны в одних социальных обстоятельствах и
контрпродуктивны в других. Поэтому надо рассказывать о сумме практик
природоохранной работы, --">