журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2016 №10

«Информатизация образования»
в отрасль «Педагогические науки» возникало немало сложностей. В силу очевидной особенности
и очевидной «неодинаковости» по отношению
к традиционным областям исследования в сфере
педагогической науки описание предметной области информатизации образования оказалось очень
*

Упразднен в 2014 году в ходе реформы государственных
академий наук.

Контактная информация
Лапчик Михаил Павлович, доктор пед. наук, профессор, академик Российской академии образования, зав. кафедрой информатики
и методики обучения информатике Омского государственного педагогического университета; адрес: 644099, г. Омск, наб. Тухачевского,
д. 14; телефон: (3812) 23-16-00; e-mail: lapchik@omsk.edu
M. P. Lapchik,
Omsk State Pedagogical University

INFORMATIZATION OF EDUCATION AS AN ACADEMIC SPECIALTY
Abstract
In the article based on the source concept and the process of forming the content of his scientific specialty 13.00.02 "Theory and methodology
of training and education (Informatization of education)" is an attempt to analyze the reasons for the difficulty of its formation. Taking into account
the existing experience of preparing dissertation research focuses on the specification of mandatory requirements for research in this scientific
field of industry "Pedagogical Sciences" with the aim of eliminating ambiguity in its interpretation and factors hindering its application.
Keywords: classifier of scientific specialties, specialty 13.00.02 "Theory and methodology of training and education (by branches)", informatization
of education.

3

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2016 • № 10 (279)

Рис. 1. Структура и функциональные компоненты профессиональной подготовки кадров информатизации школы
и сферы управления образованием (1999 год)

непростым делом. Поэтому работа над формулой
специальности с самого начала хотя и предполагала
включение информатизации образования в группу
педагогических специальностей, но велась в направлении создания отдельного паспорта. Нами
выдвигалось даже предложение не интегрироваться
с каким-либо действующим паспортом, а добиваться введения новой, обособленной специальности,
например, с шифром 13.00.10 «Теория и методика
информатизации образования» (оглядываясь назад
и исходя из современного положения дел, хочется
заметить, что, возможно, это было бы лучшим решением). В итоге, опасаясь характерных для такого
рода проектов трудно преодолимых бюрократических
препятствий, которые могли бы надолго задержать
получение результата, за основу была взята действующая специальность с шифром 13.00.02, но
паспорт разрабатывался все-таки отдельный, потому что в действовавшем в ту пору весьма кратком
описании официального паспорта специальности
13.00.02 не имелось никакой смысловой поддержки
новой специальности.
Основная трудность, возникавшая при обосновании включения специальности «Информатизация
образования» в отрасль «Педагогические науки»,
во многом объяснялась тем, что образовательная
область информатизации образования в сфере подготовки педагогических кадров к тому времени лишь
начинала складываться. В самом деле, первая же попытка «примерить» название специальности 13.00.02
«Теория и методика обучения и воспитания (по областям)» к области «Информатизация образования»

4

показывала, что образуемое при этом словосочетание
«теория и методика обучения информатизации образования» будет явно предполагать обучение предмету «Информатизация образования», в то время как
такого предмета в традиционной группе школьных
дисциплин никогда не было и, надо полагать, не будет. Надо заметить, что и применительно к высшему
педагогическому образованию сменявшие друг друга
с середины 90-х годов прошлого века действовавшие
госстандарты долгое время не проявляли никакого
интереса к подготовке в сфере информатизации образования. А инициативные педагогические вузы
вынуждены были в это время путем разного рода
ухищрений самостоятельно вводить в свои учебные
планы циклы дисциплин, «работающие» на подготовку будущих педагогов в сфере информатизации
образования. Ситуация стала меняться только после
появления нового поколения «рамочных» ФГОС
с чистыми полями.
Официально в результате активных «пробивных»
действий ИИО РАО (директор И. В. Роберт) специальность «Информатизация образования» все же прошла все ступени утверждения и начала действовать
с 2000 года с шифром 13.00.02 и с весьма обширным
по объему отдельным паспортом, в котором было два
подробно прописанных раздела: «Методологические
основы» и «Методика информатизации образования». С тех пор специальность «Информатизация
образования» вошла в перечень --">