журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2017 №0

развитию универсальных учебных действий [7].
В качестве примера рассмотрим практическое
решение учебно-познавательной задачи «Организация поиска информации в Интернете на уроке»
с учащимися девятых классов в рамках междисциплинарного подхода на уроках гуманитарного цикла (временной период — первая четверть учебного
года). Для эффективного применения и организации
поисковой деятельности на уроках гуманитарного
цикла в начале первой четверти учащиеся на уроках информатики познакомились с алгоритмами
поиска информации в сети Интернет, со Всемирной
паутиной (World Wide Web), со способами поиска
информации в Интернете, c поисковыми системами,
языком запросов поисковых систем. Учителями
информатики была организована деятельность учащихся по формированию первичных навыков практической поисковой деятельности. Далее на уроках
гуманитарного цикла педагогами организовывалась
деятельность учащихся в едином направлении по
развитию ИКТ‑компетенций, что способствовало
формированию у учащихся компетентного представления о применении видов поисковой деятельности
в освоении изучаемых предметов, качественному

развитию надпредметных компетенций в области использования ИКТ в образовательной деятельности.
Результат решения учебно-профессиональной задачи «Организация поиска информации в Интернете
на уроке» через решение учебно-познавательных
задач с учащимися девятых классов в рамках междисциплинарного подхода на уроках гуманитарного
цикла представим в виде таблицы (табл. 2).
В результате такой целенаправленной деятельности педагогов, объединенных решением единой
учебно-профессиональной задачи по организации поисковой деятельности с учащимися в сети Интернет
в рамках междисциплинарного подхода, происходит
развитие и совершенствование ИКТ-компетенций
как у педагогов, так и у учащихся в сфере использования поисковой деятельности, а также формирование и развитие УУД у учащихся (см. табл. 2).
Наш опыт показывает, что организация представленной в данной статье деятельности педагогов
по решению учебно-профессиональных задач способствует развитию и повышению уровня их ИКТкомпетентности [8]:
• на 12 % уменьшилось количество педагогов, не
готовых к решению профессиональных задач
с использованием ИКТ;

61

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2017 • № 3 (282)
Таблица 2
Деятельность учителя на уроках
информатики

истории

литературы

русского языка

географии

Образовательные цели
Знакомство учащихся с алгоритмами поисковой
деятельности
в сети Интернет,
с работой по
использованию
интернет-ресурсов
(знакомство с видами информационной деятельности)

Формирование и развитие надпредметных компетенций учащихся:
освоение видов информационной деятельности через организацию практической работы по поиску информации в сети Интернет при изучении
нового учебного материала (получение практического опыта поиска
информации в сети Интернет при решении конкретных задач)

Деятельность
Организация
познавательной
деятельности
учащихся при
изучении понятий: Интернет,
World Wide Web,
способы поиска
информации
в Интернете, поисковые системы,
язык запросов поисковых систем.
Организация первичной практической деятельности
по поиску инфор­
мации в сети
Интернет через
решение конкретных практических
заданий.
Организация совместной поисковой деятельности
при выполнении
практических заданий

Тема «Программа политических
партий начала
XX века».
Организация
практической
работы учащихся
с первоисточниками в Интернете
(изучение программ, документов
партий). Цель для
учащихся: почувствовать себя
в роли историкаисследователя.
Подготовка адресов сайтов, на
которых размещены тексты первоисточников.
Практическое задание:
найти в Интернете дополнительно
два-три сайта
с первоисточниками по теме урока

Тема «Поэзия
средних веков».
Поиск информации о трубадурах, вагантах, клириках
(заполнение
информационной карты).
Подготовка
сообщений об
«Эпохе рыцарей» (домашняя работа по
представлению
найденной
информации —
презентация интеллектуального
продукта).
Работа с первоисточником
(анализ текста
легенды о Тристане и Изольде)

Тема «Культура --">