журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2017 №04

Российской академии образования, директор Института
педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета, г. Красноярск; адрес: 660041, г. Красноярск, пр. Свободный,
д. 79; телефон: (391) 246-99-34; e-mail: smololga@mail.ru
Иманова Ольга Анатольевна, канд. пед. наук, доцент кафедры информационных технологий обучения и непрерывного образования Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета, г. Красноярск; адрес: 660041, г. Красноярск,
пр. Свободный, д. 79; телефон: (391) 246-99-31; e-mail: olgaimanova@rambler.ru
Седых Татьяна Владимировна, канд. пед. наук, доцент кафедры информационных технологий обучения и непрерывного образования Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета, г. Красноярск; адрес: 660041, г. Красноярск,
пр. Свободный, д. 79; телефон: (391) 246-99-31; e-mail: tvsedykh@yandex.ru
Безызвестных Екатерина Анатольевна, ассистент кафедры информационных технологий обучения и непрерывного образования
Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета, г. Красноярск; адрес: 660041, г. Красноярск,
пр. Свободный, д. 79; телефон: (391) 246-99-34; e-mail: ekaterina_lukyan@mail.ru
O. G. Smolyaninova, O. A. Imanova, T. V. Sedykh, E. A. Bezyzvestnykh,
Siberian Federal University, Krasnoyarsk

MASTERING THE TECHNOLOGY OF ELECTRONIC PORTFOLIO BY BACHELORS — FUTURE TUTORS IN THE
PROCESS OF BLENDED LEARNING
Abstract
The article examines the possibilities of using blended learning in training future tutors at the bachelor's level. Particular attention is paid to
the development of the technology of electronic portfolio in the study of the discipline "E-Portfolio in personal and professional development",
implemented on the basis of blended learning. There are described the ways to optimize the independent work of students using the electronic
training course implemented in the e-learning system of the Siberian Federal University.
Keywords: e-portfolio, blended learning, teacher education, bachelor's degree, tutor.

3

ISSN 0234-0453 • ИНФОРМАТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ • 2017 • № 4 (283)
• самостоятельную постановку целей обучения;
• выстраивание индивидуальной образовательной траектории;
• инициирование рефлексии;
• развитие профессиональных и личностных
качеств.
С нашей точки зрения, одним из эффективных
способов качественной подготовки будущих тьюторов
является использование электронного портфолио как
целостной педагогической технологии, способствующей организации рефлексии, индивидуализации процесса обучения, личностному и профессиональному
росту будущего тьютора.
Следует отметить, что Институт педагогики,
психологии и социологии Сибирского федерального
университета (ИППС СФУ) имеет длительный опыт
использования технологии электронного портфолио
при подготовке бакалавров направления «Педагогическое образование» (профили: «Информатика
и информационные технологии в образовании»,
«Дополнительное образование»), «Психолого-педагогическое образование» (учитель начальных классов)
и магистрантов программ «Образовательный менеджмент», «Менеджмент образовательных инноваций»,
«Высшее образование», «Социально-педагогическое
сопровождение индивидуальных образовательных
маршрутов».
В Институте педагогики, психологии и социологии студенты в течение всего периода обучения публикуют в индивидуальных электронных портфолио
материалы, отражающие их достижения в учебной,
общественной, профессиональной, научной и других
видах деятельности. Большое внимание уделяется
представлению результатов различного вида практик (отчеты по практике, рефлексивные материалы,
видеоматериалы, фотоотчеты и др.), реализуемых
при обучении. Впоследствии электронные портфолио
используются для предъявления потенциальному работодателю при государственной итоговой аттестации
и при трудоустройстве.
С 2016 года в ИППС СФУ реализуется дисциплина «Е-портфолио в личностном и профессиональном развитии», которая предназначена для подготовки бакалавров направления «Педагогическое
образование», профиль «Тьютор».
Дисциплина направлена на:
• развитие профессиональных компетенций
и проектного мышления у будущих педагоговтьюторов;
• освоение студентами электронного портфолио
как способа выстраивания собственной траектории профессионального развития и индивидуальной образовательной траектории
обучаемых, как средства комплексной оценки
образовательных результатов и презентации
достижений в различных видах деятельности.
В процессе освоения данной дисциплины студенты изучают:
• концептуальные основы электронного портфолио;
• передовой российский и зарубежный опыт его
использования;

4

• особенности --">