журнал «Информатика и образование» - Информатика и образование 2017 №02

стилистическую и корректорскую правку без согласования с авторами.

Чернобай
Елена Владимировна
доктор педагогических наук,
доцент

2

Точка зрения редакции может не совпадать с мнениями авторов.
Ответственность за достоверность фактов несут авторы публикуемых материалов.

Воспроизведение или использование другим способом любой части издания без согласия редакции является незаконным и влечет ответственность, установленную действующим законодательством РФ.
При цитировании ссылка на журнал «Информатика и образование» обязательна.
Редакция не несет ответственности за содержание рекламных материалов.

Уважаемые коллеги!
Десять лет назад в Красноярске появился один из первых федеральных
университетов — Сибирский федеральный университет (СФУ). За прошедшие
годы он стал одним из лидирующих вузов Сибири по многим научным направлениям, среди которых видное место занимает информатизация образования.
С 27 по 30 сентября 2016 года в СФУ проходила I Международная научная конференция «Информати­зация образования и методика электронного обучения».
Необходимость проведения такой конференции определялась как развитием информационных ресурсов вузов страны, так и неоднозначностью толкования термина
«информатизация образования» как определения научной специальности. Первая
из этих двух причин проведения конференции является очевидной, а актуальность
второй причины блестяще показана в статье М. П. Лапчика «Информатизация
образования как научная специальность» (см. журнал «Информатика и образование» № 10‑2016), идеи которой были впервые озвучены в пленарном докладе
на конференции в Красноярске. В частности, из этой статьи следует, что паспорт
специальности 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания» в части
«Информатизация образования» устарел, а само это научное направление лучше
выделить в отдельную специальность педагогических наук.
Доклады конференции были разнообразны и коснулись практически всех
проблем информатизации образования. Среди авторов докладов — 20 участников
из Казахстана, Украины, Белоруссии, Молдавии, Абхазии и Китая. Российские
участники представляли основные научные центры, работающие в области информатизации образования: Москву, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Красноярск,
Омск, Томск, Тюмень, Хабаровск, Якутск.
Как и следовало ожидать, большая часть докладов коснулась информатизации
образовательного процесса по конкретным дисциплинам. Здесь можно выделить
два направления: создание собственного инструментария и применение известных
инструментов к новым предметным областям. Однако не остались без внимания
и другие области информатизации образования, такие как автоматизированные
системы обучения, диагностика процесса и оценка результатов обучения и др.
Новым для конференций подобной тематики явилась работа секции «Цифровые
образовательные ресурсы и библиотечные смарт-системы».
В данном выпуске журнала «Информатика и образование» представлены статьи,
подготовленные участниками конференции по материалам их докладов. Эти статьи отражают различные направления и практически все современные тенденции
развития информатизации образования. Надеемся, что такая концентрация статей
по одной теме в одном выпуске журнала станет дополнительным стимулом для
развития информатизации образования в России.
Заместитель председателя Оргкомитета
I Международной научной конференции
«Информатизация образования
и методика электронного обучения»,
доктор физ.-мат. наук, профессор М. В. Носков

3

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА В ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ

О. А. Остыловская,
Институт педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета, г. Красноярск,

В. А. Шершнева,
Институт космических и информационных технологий Сибирского федерального университета, г. Красноярск

ИНФОРМАЦИОННО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
В ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВ НАПРАВЛЕНИЯ
«ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА»
Аннотация
Разработка и внедрение наукоемких информационных технологий во многом зависит от воспроизводства научного кадрового потенциала, поэтому вузам уже в бакалавриате следует уделять особое внимание подготовке студентов к будущей
научно-исследовательской деятельности. Формировать математическую составляющую --">