Библиотека knigago >> Проза >> Советская проза >> Записки публициста


Журнал «Компьютерра» Околокомпьютерная литература «Журнал «Компьютерра» № 4 за 31 января 2006 года» — это 4-й выпуск одного из старейших российских компьютерных журналов. Околокомпьютерная литература, которую он представляет, ориентирована на широкую аудиторию, интересующуюся информационными технологиями. Этот выпуск журнала посвящен новейшим тенденциям в мире компьютеров и гаджетов. Читатели найдут статьи об игровых консолях нового поколения, таких как PlayStation 3 и Xbox 360, о самых...

Хаджибекар Хакяшевич Боков - Записки публициста

Записки публициста
Книга - Записки публициста.  Хаджибекар Хакяшевич Боков  - прочитать полностью в библиотеке КнигаГо
Название:
Записки публициста
Хаджибекар Хакяшевич Боков

Жанр:

Советская проза

Изадано в серии:

неизвестно

Издательство:

неизвестно

Год издания:

-

ISBN:

неизвестно

Отзывы:

Комментировать

Рейтинг:

Поделись книгой с друзьями!

Помощь сайту: донат на оплату сервера

Краткое содержание книги "Записки публициста"

Эта книга — продолжение повести «Тай­на старой землянки». События ее происхо­дят в наши дни. Герои повести — партий­ные работники, молодые учителя, рабочие совхозов — ведут решительную борьбу против религиозных святош, карьеристов, про­тив всего старого, реакционного.



Читаем онлайн "Записки публициста". Главная страница.

X. X. БОКОВ

ЗАПИСКИ ПУБЛИЦИСТА

ЧЕЧЕНО-ИНГУШСКОЕ КНИЖНОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО

ГРОЗНЫЙ — 1 9 7 3

С2 (Инг)
Б78

Эта книга — продолжение повести «Тай­
на старой землянки». События ее происхо­
дят в наши дни. Герои повести — партий­
ные работники, молодые учителя, рабочие
совхозов — ведут решительную борьбу про­
тив религиозных святош, карьеристов, про­
тив всего старого, реакционного.

Оформление художника
В. П. Глушкова

г 0733—033
Ь М136(03)—73 26—73

©

Чечено-Ингушское книжное
издательство, 19 7 3 г.

ПОЧЕМУ ИСЧЕЗЛА ПРЕЖНЯЯ ДР.УЖБА?

Первый год самостоятельной работы учителем в шко­
ле оказался нелегким для Гапура. На практике приходи­
лось биться над многими вопросами, которые на инсти­
тутской скамье казались легкими и простыми. На по­
мощь приходили опытные учителя, директор школы
Асиев. Но все больше тяготила Гапура какая-то холод­
ная неприязнь к нему со стороны Усмана и Хасана. Ни
радостный труд учителя, стать которым он мечтал с
детства, ни сладкое
бремя постоянной занятости
школьными делами и общественными поручениями, а
они все чаще стали выходить за пределы его прямых
обязанностей, — ничто не могло отвлечь его от мысли о
том, что породило такое отчуждение между ним
и его первыми в жизни друзьями. Он никак не пони­
мал, когда и где могла прерваться нить их былого еди­
номыслия.
— Значит, его не было, — убеждал себя Гапур.—
Ведь говорят же, что дружба, которая прервалась, в са­
мом деле и не существовала. Но почему же эти двое,
так часто ссорившиеся в годы их совместной учебы,
теперь объединились и при всяком удобном случае
пускают в него ядовитые стрелы злобы?
Вопросы один за другим возникали вновь и вновь. А
ответ всегда один и тот же — между ними не было насто­
ящей дружбы, не было единомыслия.
Зато с другими своими однокурсниками по институ­
ту— Адамом и Любой — Гапур встречался почти каж­
3

дый выходной день. Он приезжал к ним. Между ними
всегда шли откровенные разговоры. Они часто спорили,
иногда резко говорили друг другу все, что думают о том
или другом деле. Бывали и разногласия. Но они не ме­
шали взаимному уважению. Все меньше вспоминали об
Усмане и Хасане. Больше думали о делах, о том, как луч­
ше оправдать высокое звание учителя.
В одну из встреч разговор зашел о взаимоотношениях
школы и родителей.
— Без постоянной работы среди родителей невоз­
можно нормально учить самих детей, — горячился Гапур. — А пока школа и некоторые родители по-разному
воспитывают их. И в этом наша беда. Не так ли? Разве
я неправ?
Адам с Любой переглянулись, будто уступая друг
другу право ответить ему.
— Не во всем, — сказала Люба. — В общем-то наши
желания в воспитании детей совпадают с мечтой родите­
лей.
— Гапур настроен, как всегда, революционно,—
улыбнулся Адам. — У него почти не бывает середины.
Если плохо, то вообще плохо. Хорошо — так хорошо. И
здесь в оценке допускает перегибы. Заявить, что все ро­
дители плохо воспитывают своих детей! Чепуха!
Гапур еще больше горячился, пытался доказать свою
правоту, приводил примеры, факты.
— Тебе нужно самому научиться, — продолжал
Адам, — видеть больше хорошего, ведь на положитель­
ном лучше воспитываются и взрослые и дети.
— Я думаю то же, — соглашался Гапур. — Но хорошего-то никто у нас не отнимет, оно с нами и останется.
Я говорю о плохом, чтобы его не было.
— А о хорошем говорят для того, чтобы его было
больше, — улыбнулась Люба.
— Значит, мы все хотим одного, — вставил Адам. —
4

Мы все хотим, чтобы было больше хорошего и меньше
плохого.
— Не меньше, — слегка ударил Гапур по плечу дру­
га, — пусть его вообще не станет.
— Так бы было лучше, — добродушно ответил
Адам. — Но для этого еще много нужно работать.
— А разве я не о том говорю, что нужно много рабо­
тать?— оживился Гапур. — Если взяться за это по-на­
стоящему, все люди будут воспитаны в духе нашего
строя. Только мы виноваты, что у нас есть еще родители,
которые воспитывают своих детей вопреки этому духу.
Гапур поглядел на часы и поднялся. Пора уезжать.
Утром — на занятия, в школу. Адам пошел его прово­
дить.
— Ты все еще на своем коньке, — говорил он ему,
шагая рядом по улице села. — Твои громкие слова без
конкретных дел останутся пустым звуком.
В ответ Гапур лишь махнул рукой, сказал что-то не­
определенное и --">

Оставить комментарий:


Ваш e-mail является приватным и не будет опубликован в комментарии.