А В Черников - Системная семейная терапия

class="book"> Сама интегративная модель коротко представлена в параграфе 2.0. Пара

графы 2.1 — 2.5 посвящены описанию отдельных параметров интегратив

ной модели. В каждом из них структурируются и получают дальнейшее

развитие идеи системно ориентированной семейной терапии, уточняются

основные понятия, выделяются диагностируемые категории, классифици

руются типичные дисфункции и наиболее распространенные проблемы, приводятся способы интерпретации данных. В настоящей работе обосно

вывается экологический взгляд на проблемное поведение, выполняющее

важные функции в семейной системе. Чтобы помочь семье избавиться от

проблемы, важно понять, какие опасности для членов семьи несет потеря

симптомов. Определению смысла и функций симптоматического поведения

в семейной системе посвящен параграф 2.5.

Предлагаемая диагностическая модель может применяться в различных ис

следованиях семьи, однако ее разработка была нацелена прежде всего на

решение терапевтических задач. Поэтому модель сфокусирована на опре

делении того, что должно быть изменено в системе, чтобы проблемы чле

нов семьи благополучно решались. В связи с этим на основе интегратив

ной модели суммируются цели терапии (параграф 2.6).

В главе 3 исследуются средства получения информации, соответствующей

основным параметрам модели. Подбираются и модифицируются диагности

ческие методики и техники интервью, для того чтобы обеспечить терапев

та, использующего интегративную диагностическую модель, необходимым

инструментарием.

Глава 4 иллюстрирует особенности применения интегративной диагности

ческой модели в психотерапевтической практике на примере ряда случаев

из практики автора.

Широко известно, что научиться оказывать психологическую помощь семь

ям невозможно без специального обучения. Перед начинающим терапев

том предстает безбрежное море семейной феноменологии, частных объяс

нительных концепций, фрагментарных теорий и отдельных терапевтичес

ких техник. Интегративная модель позволяет эффективнее строить обуче

ние специалистов, так как приводит многообразие семейной проблематики

к общим методологическим основам и легко усваивается студентами. Глава

5 посвящена разработке обучающей тренинговой программы и содержит

анализ принципов, этапов, особенностей и специально разработанных уп

ражнений тренинга по освоению интегративной модели.

Глава 1

МЕСТО ИНТЕГРАТИВНОЙ МОДЕЛИ

В РЯДУ ДРУГИХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ

Решая проблемы терапевтической диагностики, мы всегда формулируем

наши наблюдения и результаты тестирования в терминах той или иной те

рапевтической школы. Диагностика представляет собой распознавание в

наблюдаемом типичных признаков, знакомых по теоретическим моделям и

из опыта, и нахождение уникальных особенностей того, с чем мы сталки

ваемся в данном случае. Целью данной главы является определение места

интегративной модели в ряду других психотерапевтических школ и теоре

тических подходов к описанию психологических проблем и симптомов.

В первом параграфе рассматриваются классификации современных на

правлений семейной терапии и анализируются теоретические основы этих

подходов. Разрабатываемая в настоящем исследовании диагностическая

модель представляет собой дальнейшую попытку интеграции системно

ориентированных направлений в области семейной терапии.

Параграф 1.2 посвящен теории систем, которая обеспечивает не только

практический, но и философский фундамент интегративной модели. Тео

рия систем вытекает из “организмического” взгляда на мир как на боль

шую организацию, где все процессы и части взаимосвязаны и целое приоб

ретает новое качество по сравнению с суммой отдельных частей.

Системная модель Оудсхоорна (параграф 1.3) задает сетку

--">