И М Соловьев - Восприятие окружающей действительности и его особенности у глухонемых

деятельность людей, перемещение и передвижение объектов. Неверно думать, что мы знаем только своеобразные звуки, присущие отдельным предметам, процессам, явлениям. Мы воспринимаем характерное сложное, многообразное звучание совокупной обстановки, например леса, поля, морского берега, завода, большого города. Воспринимая в целом заводской шум, городской шум, шум леса и т. д., мы в состоянии его анализировать и определять наличие отдельных объектов, их расположение, перемещение, а также распознавать, что за процессы происходят в среде. Слухом возможно воспринять многие невидимые предметы. Так, например, днем в лесу не видно ни одной птицы, но весенний гомон не только свидетельствует об их наличии: это хор, где каждый голос поет свою особую песню, по которой можно узнать, какой из птиц она принадлежит, а значит, что за птицы находятся здесь.
Путем ослушивания дифференцирование отражается широкое окружение при полном исключении зрения. В качестве иллюстрации приведем несколько строк из воспоминаний одного советского писателя, относящихся к началу нашего века. Дело происходило на геологической разведке в 20 километрах от ближайшего жилья на Урале: «Стало так темно, что если протянуть руку, то пальцев уже не видно. Ненужные больше глаза закрылись сами собой. Весь мир воспринимался теперь только как звуки, шумы и шорохи. За оврагом залаяла собака: это волки бродят около рабочих землянок, принюхиваясь к людскому становищу. Широкий ровный шум в ушах — это от ветра. Слева шум выше, с легким присвистом — там ель и пихта; справа он ниже тоном и глуше — там березовые перелески и осинники. Шум плывет размеренными длинными волнами — и вдруг смешался, запутался; его перекрыла новая лавина звуков — это еще где-то далеко хлещет по лесу ливень. Береза около меня чуть слышно гудит, листья бьются «мелкой дрожью».
Итак, окружающая нас действительность отражается благодаря исходящим от нее звукам значительно полнее, чем при восприятии посредством одного лишь зрения. Звуки сигнализируют о наличии невидимых объектов и процессов в зрительно-воспринимаемом в данную минуту участке окружения. Благодаря восприятию звуков отражаемое окружение расширяется. Так происходит в доме, в городе, в лесу, т. е. там, где обозрению препятствуют заслоняющие объекты, а кроме того, всюду при понижении условий видимости (туман, пыль, темнота). Наличие звуков ослабляет значение неизбежной «фрагментарности» обозрения, заключающейся в том, что всякий раз взором выхватывается лишь часть совокупного окружения, умещающаяся в так называемом поле зрения. Обозрение всегда осуществляется по частям и последовательно. Ослушиванием звуки окружения воспринимаются одновременно. Видимый кусок действительности восполняется объектами, находящимися в невидимых в данный момент участках окружения, но воспринимаемыми слухом. Таким образом, слух содействует более полному, широкому и цельному отражению окружения.
Положительная роль слуха проявляется не только в улавливании невидимых объектов, но также и в восприятии новых сторон и свойств видимых предметов. Слух обогащает анализ объектов и процессов.
Наличием слуха создаются благоприятные условия для того, чтобы человек в своих действиях, своем поведении опирался на более полное отражение окружения, а не только на то в нем, что воспринято зрительно. Отсюда следует, что благодаря слуху становятся возможными некоторые важные формы регуляции поведения.
Значение слуха в этом смысле обнаруживается при необходимости быстро реагировать на внезапно возникающее изменение в окружении, о котором дает знать раньше всего именно звук. Без восприятия звучания изменение в окружении остается порою невоспринятым до последней секунды, чем создаются трудные и даже опасные положения. Слух позволяет улавливать и учитывать изменения, происходящие в невидимой в данный момент части окружения (например, за спиной, над головой).
Не только звуки, независимо от нас возникающие в окружении, но также звуки, порождаемые нашей деятельностью, исходящие от предметов, с которыми мы приходим в соприкосновение, используются нами для регуляции нашего поведения. Устранение этих звуков явно осложняет и затрудняет выполнение даже самых простых практических задач.
Ориентировка и деятельность в окружающем резко изменяется при намеренном исключении зрения и слуха. Трудность ориентировки явно уменьшается, если исключить --">