Григорий Силович Костюк - Избранные психологические труды

Труды
действительных членов
и членов-корреспондентов
Академии
педагогических наук
СССР

Академия
педагогических
наук
СССР

Г. С. Костюк
Избранные
психологические
труды
Под редакцией
Л. Н. Проколиенко

Москва
«Педагогика»
1988

ББК 88
К 72

Печатается по рекомендации
Редакционно-издательского совета
Академии педагогических наук СССР

Составители и авторы комментариев:
В. В. АНДРИЕВСКАЯ, Г. А. БАЛЛ, А. Т. ГУБКО, Е. В. ПРОСКУРА

Авторы очерка о Г. С. Костюке:
Л. Н. ПРОКОЛИЕНКО, Г. А. БАЛЛ

В подготовке книги к печати принимали участие:
В. Л. ЗЛИВКОВ, В. П. ЛЫСЕНКО, В. Ф. МАЦЕНКО, И. Е. РАЗДЕЛЕНКО

Рецензенты:
действительный член АПН СССР, доктор психологических наук, профессор
В. В. ДАВЫДОВ;
действительный член АПН СССР, доктор психологических наук, профессор
А. В. ПЕТРОВСКИЙ;
кандидат психологических наук, доцент В. А. РОМЕНЕЦ

Костюк Г. С.

К72

Избранные психологические труды.— М.: Педа­
гогика, 1988.—304 с.— (Труды д. чл. и чл.-кор.
АПН СССР).
Пер. 2 р. 00 к.
Сборник трудов известного советского психолога содержит работы, сгруп­
пированные по четырем разделам. Первый раздел посвящен методологическим
проблемам психологии, в том числе характеристике ее задач, взаимодействию
со смежными науками. Во втором разделе анализируются закономерности пси­
хического развития, его взаимосвязь с целенаправленным педагогическим
руководством. В третьем разделе представлены теоретические и эксперименталь­
ные исследования процессов мышления, в четвертом — труды по истории психо­
логии.
Для специалистов в области психологии, педагогики, философии.

4303000000—031
К------ ----------------------- 33—88
005(01) —88

ISBN 5-7155—0091-5

ББК 88

@ Издательство «Педагогика», 1988 г.

ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ

В предлагаемом вниманию читателей издании
предпринята попытка отразить основные направ­
ления научного творчества видного советского
психолога действительного члена Академии педа­
гогических наук СССР Григория Силовича Костю­
ка (1899-1982).
Книга состоит из четырех разделов.
Первый раздел — «Методологические пробле­
мы психологии» — открывается статьями, посвя­
щенными анализу той громадной роли, которую
сыграли идеи К. Маркса, Ф. Энгельса и В. И. Ле­
нина в становлении и развитии материалисти­
ческой психологии. В других работах, включенных
в этот раздел, рассматриваются такие важные
проблемы, как взаимосвязь природных и социаль­
ных факторов в детерминации развития личности,
использование психологических знаний в педаго­
гических исследованиях.
Второй раздел — «Обучение, воспитание и
психическое развитие» — открывается фундамен­
тальным трудом «Принцип развития в психо­
логии», в котором характеризуются движущие
силы и стадии психического развития, соотноше­
ние в нем частных и целостных, количественных
и качественных изменений, его взаимосвязь с
целенаправленным педагогическим руководством.
В трех других статьях, вошедших в данный раздел,
основные положения разработанной Г. С. Костюком концепции психического развития конкрети­
5

зируются с учетом выполненных советскими психологами экспе­
риментальных исследований. Здесь же обсуждаются пути совер­
шенствования учебно-воспитательного процесса в школе. Хотелось
бы, в частности, привлечь внимание читателей к статье «Психо­
логические вопросы соединения обучения с производительным
трудом», идеи которой ныне особенно актуальны в связи с осуществ­
лением реформы общеобразовательной и профессиональной школы.
Из трудов Г. С. Костюка по психологии мышления в данную книгу
включены — составляя ее третий раздел — две работы. В одной из
них описано проведенное автором экспериментальное исследование
генезиса понятия числа у детей, в другой — анализируются особен­
ности понимания как сложного отражательного процесса и раскры­
ваются пути их учета в ходе обучения.
Важную часть научного наследия Г. С. Костюка составляют ра­
боты по истории психологии. Три из них вошли в настоящий сбор­
ник, образуя его четвертый раздел. Это «Русско-украинские связи
в формировании передовой отечественной психологической мысли»,
«Элементы диалектики в психологических взглядах Г. С. Сковороды»
и «Закон перцепции Н. Н. Ланге». Последняя статья связана по со­
держанию с собственными --">