Мэрилин Аткинсон - Четыре типа мышления. Принципы трансформации личности (Книга I)

измерения
Рис. .. Исследование выработки жизненно необходимых привычек

Рис. .. Инициирование и изучение вариантов будущего
Рис. .. Осознание «всего вместе»
Рис. ..

Упражнение на полу

Рис. .. «Ночное» упражнение с четырьмя направлениями: представьте, что вы лежите в кровати из четырех квадрантов…
Рис. .. «Компас разума» и две его оси
Рис. .. Интегративное вертикальное измерение внимания
Рис. ..

GPS-мышление по типу Google Maps

Рис. .. Детали GPS: масштаб обзора. От небольшой до бесконечной осознанности
Рис. ..

Потенциал ваших целей в матрице разума

Рис. .. Расширенное внимание ценностям и смыслу
Рис. .. Сосредоточенность — на чем?
Рис. .. Негативная оценка восприятия и последующее возвращение к страхам из прошлого
Рис. .. Голографическое расширение ценностей
Рис. .. Раскрытие вашего внутреннего «аккордеона»
Рис. .. Развитие коуч-позиции на каждом уровне
Рис. .. Лук и стрела намерения
Рис. .. Оригинальная схема «человека Микеланджело»
Рис. .. Человек Микеланджело с основными областями исследования
Рис. .. Ключевые процессы внутреннего обучения
Рис. .. Матрешка внутренней силы: заявлять, просить, обещать
и утверждать
Рис. .. Четыре заявления интегративного осознания
Рис. .. Четыре заявления об ответственности за проект
Рис. .. Расширение ключевых сфер с помощью исследования
в четырех квадрантах

Рисунки из приложений

Рис. А.. Расширение ценности в направлении от центра
Рис. А.. Тип C: формальный разум
Рис. А.. Система матрешки как идея
Рис. А.. Вертикальное измерение, резонансная система
Рис. А.. Предназначение
Рис. А.. Ограничительные линии
Рис. А.. Правила
Рис. А.. Подразделения диаграммы
Рис. А.. Индикатор актуального статуса
Рис. А.. Индикаторы предварительных измерений
Рис. А.. Индикатор следующего шага
Рис. А.. Индикаторы коуч-позиции
Рис. А.. Точка

ПРЕДИСЛОВИЕ

Питер Стефани

Эта история началась на железнодорожном вокзале Братиславы, в Словакии, где мы с Мэрилин должны были сесть
на поезд, идущий в Сербию. Из-за извержения исландского
вулкана в то время были приостановлены все авиаперелеты
по Европе. Когда мы приехали на платформу, выяснилось,
что до отхода поезда еще целый час, так что мы довольно
скоро перешли к обсуждению возможных связей археологии, эволюции разума и физики. Прямо перед прибытием
поезда Мэрилин спросила меня: «А вы не хотели бы через
две недели приехать в Анталью? Там пройдут курсы, которые
могут вас заинтересовать».
Спустя две недели я стал участником проекта «Тренинг для
тренеров» в Анталье, а еще через несколько дней записался
на курс под названием «Четырехквадрантное мышление».
Курс оказался очень интересным, со множеством провокационных идей на доске, и в какой-то миг меня озарило.
Этот момент сильно повлиял на мое будущее и стал основой
для нашего сотрудничества в написании книги.
Я сидел в аудитории на лекции Мэрилин, и внезапно
данное ею определение мыслительного процесса захватило
всё мое внимание. Я испытал сильнейший эффект дежавю.
«Мне прекрасно знаком этот процесс, — подумал я. — Именно
так работает мозг, когда я нахожу что-то совершенно новое
и неожиданное в физике. Да это же системное объяснение
творческого мыслительного процесса ученого во время
нового открытия!» То был поистине поворотный момент,
после которого курс по-настоящему захватил меня, и еще
15

16 · Четыре типа мышления

полгода после него я читал и перечитывал материалы и думал
обо всем этом. Я осознал, что в моих руках действительно
уникальный инструмент. Мне хотелось выяснить, как его
применить для систематической визуализации любой реальности, не идя при этом против базовых принципов физики
и математики.
Оказалось, что это возможно, и чем больше я исследовал
данный предмет, тем больше он мне нравился.
Мне захотелось поделиться своими мыслями с Мэрилин,
и мы начали регулярно обсуждать различные аспекты системы.
Однажды она сказала: «Питер, у меня накопилось очень много
материала по этой теме, и мне хотелось бы сделать из него
книгу. Однако информация плохо структурирована и, мне
кажется, недостаточно проста для восприятия. Может быть,
мы попробуем создать такую книгу вместе?» Я с --">