Нина Инокентьевна Виноградова , Наталия Михайловна Шибанова , Александра Ивановна Улзытуева - Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования
Название: | Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования | |
Автор: | Нина Инокентьевна Виноградова , Наталия Михайловна Шибанова , Александра Ивановна Улзытуева | |
Жанр: | Педагогика | |
Изадано в серии: | неизвестно | |
Издательство: | Флинта, Наука | |
Год издания: | 2012 | |
ISBN: | 978-5-9765-1324-2, 978-5-02-037731-8 | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера |
Краткое содержание книги "Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования"
В монографии раскрываются отдельные аспекты проблемы развития профессионализма педагогов дошкольного и начального общего образования с позиций акмеологической теории профессионализма и продуктивности созидательной деятельности, определяются современные тенденции, проблемы и противоречия, закономерности и перспективы прогрессивного развития профессионализма педагогов. Актуальность обращения к различным аспектам акмеологического знания обусловлена тем, что реализация новых Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения определили принципиальные изменения квалификационных требований к профессиональной компетентности педагогов ДОУ и учителей начальных классов.
Для педагогов дошкольного и начального общего образования, специалистов системы профессионального и постдипломного образования, ученых.
К этой книге применимы такие ключевые слова (теги) как: дошкольное образование,начальное образование,развитие профессионализма
Читаем онлайн "Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования" (ознакомительный отрывок). Главная страница.
- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (7) »
Нина Инокентьевна Виноградова, Александра Ивановна Улзытуева, Наталия Михайловна Шибанова Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования
Введение
Современные тенденции социокультурного и экономического развития российского общества подчеркивают роль института образования как главного основания прогрессивного социально-экономического развития России, ее национальной безопасности и экономической конкурентоспособности, важнейшего фактора ее устойчивого развития в XXI в. На современном этапе ключевым источником интенсивного развития образования становится нематериальный капитал и его важнейшая составляющая – профессионализм и компетентность педагогов. Кадровый потенциал образования выдвигается в центр многосторонних трансформаций, происходящих в системе образования как их движущая сила и первостепенное условие. Возрастает зависимость интенсивности развития образования, эффективности процессов модернизации от качества кадрового обеспечения, которое в свете национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» рассматривается как одна из «точек роста» образовательных систем, фактор социального благополучия российского общества.Совершенствование учительского корпуса, по утверждению президента РФ Д.А. Медведева, есть один из ключевых ориентиров обновления всей системы российского образования. В современных образовательных учреждениях должны работать учителя, «открытые ко всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя – помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность школы будущего» (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»).
Модернизация образования неизбежно влияет на изменение и обновление квалификационных требований и квалификационных характеристик современных педагогов, центральное место в которых занимают общие и специальные профессионально-педагогические компетентности, выступающие основой продуктивного функционирования педагога. Отсюда понятие актуальности обращения к различным аспектам акмеологического знания, позволяющего с разных сторон определить актуальное состояние, проблемы и противоречия, современные тенденции, закономерности и перспективы личностного и профессионального роста педагогов, достижения ими акте – вершины профессионализма, т. е. того уровня развития, который, с одной стороны, будет залогом продуктивной профессиональной деятельности, а с другой – послужит точкой роста для дальнейшего развития профессиональной компетентности.
Существенные инновационные изменения в образовании на современном этапе в большей степени коснулись педагогов дошкольного и начального общего образования. Реализация новых Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее по тексту – ФГТ ООП ДО) и Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения (далее по тексту ФГОС НОО) определили принципиальные изменения квалификационных требований к профессиональной компетентности педагогов ДОУ и учителей начальных классов, которые, по сути, являются первыми трансляторами идей государственной политики в области образования и его существенного обновления.
Социальный запрос на высокий профессионализм педагогов дошкольного и начального общего образования выразился в предъявляемой обществом системе требований к личностным и деятельностным проявлениям компетентности и профессионализма педагогов. Потребности в высоком качестве профессиональной деятельности, стремление к педагогическому саморазвитию, продуктивному использованию творческого потенциала в решении значимых профессиональных задач, эффективному функционированию должны стать ведущими в системе профессионального самосовершенствования педагога.
Исследование проблемы развития профессионализма педагогов дошкольного и начального общего образования с позиций акмеологической теории профессионализма и продуктивности созидательной деятельности задает общий ориентир к поиску значимых источников --">- 1
- 2
- 3
- . . .
- последняя (7) »
Книги схожие с «Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования» по жанру, серии, автору или названию:
Наталья Федоровна Губанова - Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада Жанр: Педагогика Год издания: 2012 Серия: Библиотека программы «От рождения до школы» |
Автор неизвестен - Основные определения по дисциплине «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного... Жанр: Педагогика |
Елена Витальевна Камаровская - Как помочь школьнику? Развиваем память, усидчивость и внимание Жанр: Психология Год издания: 2010 |
Вячеслав Олегович Рузов - Если с другом вышел в путь Жанр: Психология Год издания: 2008 |