- Любовные романы
- Фантастика и фэнтези
- Приключения
- Детективы и триллеры
- Наука, образование
- Документальное
- Проза
- Детская литература
- Дом и семья
- Бизнес
- Религия и духовность
- Справочная литература
- Старинная литература
- Статьи
- Юмор
- Компьютеры, интернет
- Поэзия и драмматургия
- ВСЕ ЖАНРЫ
"Последний характерник (СИ)" - это захватывающий и интригующий роман в жанре сетевой литературы от Валерия Евтушенко. Книга погружает читателя в мистический и таинственный мир, переплетенный с древней славянской мифологией и современными реалиями. Главный герой, Александр, молодой ученый, отправляется в путешествие, чтобы разгадать тайну исчезновения своего отца. Его путь приводит его к легендарному персонажу - Последнему характернику, последний представитель древней касты хранителей...
СЛУЧАЙНАЯ КНИГА
 |
| Рэйчел Морган - Дерзкая леди Жанр: Исторические любовные романы Год издания: 2003 Серия: Очарование |
Владимир Ильич Загвязинский - Педагогическое предвидение
 | Название: | Педагогическое предвидение |
Автор: | Владимир Ильич Загвязинский | |
Жанр: | Психология, Педагогика | |
Изадано в серии: | Педагогика и психология #4 | |
Издательство: | Знание | |
Год издания: | 1987 | |
ISBN: | неизвестно | |
Отзывы: | Комментировать | |
Рейтинг: | ||
Поделись книгой с друзьями! Помощь сайту: донат на оплату сервера | ||
Краткое содержание книги "Педагогическое предвидение"
Чтобы руководить познанием и развитием школьников, учителю необходимо предвидеть результаты педагогических воздействий, проектировать развитие личности своих питомцев. Брошюра знакомит школьною учителя с задачами и методами педагогического предвидения и обучении.
Для учителей, директоров школ, работников органов народного образования.
Читаем онлайн "Педагогическое предвидение". [Страница - 32]
(обратно)
14
См.: Ленин В. И. Полн. собр. соч. — Т, 29. — С. 151.(обратно)
15
См.: Гершунский Б. С. Прогностические методы в педагогике. — Киев, 1974; Скаткин М. Н. О школе будущего. — М., 1974; Прогнозирование развития школы и педагогической науки / Тезисы докладов VII сессии Всесоюзного семинара по методологии педагогики и методике педагогических исследований. — Ч. 1 и 2/ Под ред. М. Н. Скаткина и Г. В. Воробьева. — М., 1974.(обратно)
16
См.: Гершунский Б. С., Пруха Я. Дидактическая прогностика. — С. 77.(обратно)
17
Сухомлинский В. А. Избр. пед. соч. — Т. 3. — С. 184.(обратно)
18
Вопрос о видах предвидения и упражнения для их развития разработаны нами совместно с кандидатом педагогических наук И. Г. Фомичевой.(обратно)
19
Ильин Е. Н. Рождение замысла//Учительская газета. — 1985 — 10 сентября.(обратно)
20
См.: Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. — М., 1982; его же: Методы обучения в современной общеобразовательной школе. — М., 1985; Выбор методов обучения в средней школе. — М., 1981.(обратно)
21
Сухомлинский В. А. Избр. пед. соч. — Т. 3. — С. 196.(обратно)
22
Там же. — С. 181.(обратно)
23
Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. — Грозный, 1976. — С. 245—251.(обратно)
24
Ушинский К. Д. Собр. соч.: В 11 т. — Т. 2. — М. — Л., 1948. — С. 63—64.(обратно)
25
Макаренко А. С. Соч. — Т. 5. — С. 305.(обратно)
26
Сухомлинский В. А. Избр. пед, соч. — Т. 3. — С. 56.(обратно)
27
См.: Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. — Л., 1985. — С. 8, 14—15.(обратно)
28
См.: Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. — Л., 1967.(обратно)
29
Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. — М., 1961. — С. 25.(обратно)
30
Петрова Н. И. Индивидуальный стиль деятельности учителя. — Казань, 1982.(обратно)
31
Петрова Н. И. Индивидуальный стиль деятельности учителя. — С. 45.(обратно)
32
Сухомлинский В. А. О воспитании. — М., 1982, — С. 15. (обратно)--">
