Татьяна Николаевна Ситникова - Контрольно-измерительные материалы. Математика. 2 класс

I I I 11 II I I 11 I I 1111111 11111111111 I I I 1111111 II 1 1 1 1 I I 111111 1 1 1 1 1 II 11111 I [ 11 I I 11111 I I I 111 1 1 I I I I I I 11111 1111 I I 1 1 1 I I I 1111111111 1111111

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
1. . . . I

...

I . . . . I . . . . I,

I,

I . . . . I. . . . I . . . . I . . . . I ,

I. . . . I . . . . I. . . . I, , , , I I

....

I . . . . I . . . . I. . . . I. . . . I. . . . I I

....

I ■ . . . 11 . , 11. . . , 1,

МАТЕМАТИКА
ЙШ •П'Г V

АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМ ТЕМАМ

■ :

1

К ЕГЭ ШАГ ЗА ШАГОМ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ
СООТВЕТСТВИЕ ПРОГРАММЕ

2

КЛАСС

T 'T 'T

''11'’'1111" I■’11 i• " 11" " I

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

МАТЕМАТИКА
КУЧЕБНИКУ
М .И . М ор о и д р .
(М.: Просвещение)

3-е издание, переработанное

2 класс
М ОСКВА• «ВАКО»

УДК 372.851
ББК 74.262.21
К64

К64

Контрольно-измерительные материалы. Математика:
2 класс / Сост. Т.Н. Ситникова. — 3-е изд., перераб. —
М.: ВАКО, 2011. — 96 с. — (Контрольно-измерительные ма­
териалы).
ISBN 978-5-408-00462-1
В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по математике
для 2 класса. Все задания соответствуют программе общеобразовательных учре­
ждений и требованиям к уровню подготовки учащихся. Систематическая работа
с материалами сборника позволит обучить школьников работе с тестами, что по­
может в дальнейшем успешно выполнить задания государственной аттестации.
Издание адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям.

УДК 372.851
ББК 74.262.21

Учебно-методическое пособие

Составител ь
Ситникова Татьяна Николаевна
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

М АТЕМ АТИКА
2 класс
Выпускающий редактор Анна Короткова
Дизайн обложки Софьи Касьян
Налоговая льгота —
Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-953000.
Издательство «ВАКО»
Подписано к печати 25.01.2011. Формат 70x100/16.
Бумага офсетная. Гарнитура Textbook. Печать офсетная.
Уел. печ. листов 7,78. Тираж 20 000 экз. Заказ № 3
Отпечатано в ООО «Уланов-пресс»
105484, Москва, ул. 16-я Парковая, д. 30
ISBN 978-5-408-00462-1

© О О О «ВАКО», 2011

От составителя
Сборник содержит задания для проведения текущего и ито­
гового контроля знаний учащихся 2 класса по математике. Ма­
териал расположен в соответствии с порядком изложения тем
в учебнике М.И. Моро и др. (М.: Просвещение).
Вопросы тестовых заданий разделены на три уровня слож­
ности. Задания части А — базового уровня, части В — повы­
шенного, части С — высокого уровня сложности. При оценивании
результатов тестирования это следует учитывать. Каждое верно
выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уров­
ня В — 2 балла, уровня С — в 3 балла. Автор пособия предла­
гает использовать гибкую систему оценивания результатов, при
которой ученик имеет право на ошибку:
80— 1 0 0 % от максимальной суммы баллов — оценка «5»;
60— 8 0 % — оценка «4»;
40—6 0 % — оценка «3»;
0— 4 0 % — оценка «2».
На выполнение тематических тестов рекомендуется выделять
от 7 до 15 минут, на выполнение итоговых тестов — целый урок.
Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в за­
даниях уровня С может быть как один, так и несколько правиль­
ных ответов.
В пособии приведены также разнообразные математические
диктанты, задания на проверку умения решать задачи, самостоя­
тельные и контрольные работы. Контрольные работы представле­
ны в четырёх вариантах. Варианты 1 и 2 — низкого и среднего
уровней сложности, варианты 3 и 4 — высокого уровня слож­
ности. Учитель выбирает вариант работы исходя из уровня под­
готовки класса. Знаком * обозначены дополнительные задания,
которые оцениваются отдельно.

3

Т е ст 1. П овторение и зуч ен н о го в 1 кл а сс е
Вариант 1
А1. Укажи верное решение задачи.
В автобусе было 9 свободны х мест. Вошли люди и 5
из них заняли. Сколько свободных мест осталось в автобусе?
□
□

1)
2)

9+
9-

5 = 14 (м.)
5 = 4 (м.)

□ 3) 9 + 5
□ 4) 9 - 5

= 14 (авт.)
= 4 (авт.)

А2. Суммой каких одинаковых слагаемых можно записать чи­
сло 14?
□ 1) 9 и 5
□ 3) 8 и 8
□ 2) 7 и
7
□ 4) 14 и О
АЗ. Значение какой разности равно 6?
□ 1) 11 - 4
□ 3) 13 - 7
□ 2) 16 - 9
□ 4) 2 + 4
А4. В
I I 1)
I I 2)
I I 3)
Г~| 4)

каком неравенстве допущена ошибка?
12 см > 2 дм
1 дм 3 см < 1 дм 4 см
2 см < 1 дм
1 дм 6 см > 1 дм

В1. Укажи

верное решение задачи.

В салат положили 7 огурцов, это на 5 меньше, чем пом и­
доров. Сколько помидоров положили в салат?
□
□

1) 7 2) 7 -

5 = 2 (ог.)
5 = 2 (п.)

□ 3) 7 +
□ 4) 7 +

5 = 12 (п.)
5 + --">