Евгений Владимирович Герцман - Введение в музыкальное антиковедение. Том I. Источниковедение и методология его познания

комментатор ...................... 156
а) Перипетии рукописной жизни .................................... 156
3

б) Между слухом и разумом ........................................... 158
в) Странности «гомофонии» ............................................ 162
г) Наставления из другой эпохи? ..................................... 174
д) Критик и продолжатель пифагорейских традиций .......... 187
е) Тесис и динамис ......................................................... 189
ж) Музыкальные лады в математическом оформлении ....... 192
з) В отрыве от музыкальной практики .............................. 195
и) Комментатор Птолемея и один из его современников ..... 198
§ 4. Известный Марциан Капелла
и неизвестный Аристид Квинтилиан ........................................ 214
а) Глава из латинского трактата ....................................... 214
б) Греческий опус .......................................................... 221
в) Сопоставление ........................................................... 226
§ 5. Энциклопедист-компилятор Боэций .................................. 233
§ 6. Начало сближения теории с практикой .............................. 253

Глава V: Недатированные источники
неопознанных авторов

§ 1. Вокруг Евклида .............................................................. 265
§ 2. Два Псевдо-Аристотеля .................................................... 278
§ 3. Псевдо-Птолемей ............................................................ 301
§ 4. Псевдо-Никомах ............................................................. 310
§ 5. Псевдо-Плутарх .............................................................. 315
§ 6. Один в двух ипостасях ...................................................... 310
а) Ипостасть повествовательная....................................... 333
б) Ипостась вопросительная ........................................... 336
§ 7. Две нотографические проблемы ......................................... 359

Глава VI: Музыкознание через информаторов

§ 1. Историческое прошлое «по образу и подобию»
современности ..................................................................... 368
§ 2. Вокруг имени Пифагора ................................................... 378
§ 3. Пифагорейцы древние ...................................................... 393
§ 4. Постпифагорейский период ............................................. 399
а) Теофраст Эресский ..................................................... 399
б) Эратосфен Киренский ................................................. 401
в) Панэтий Mладший ..................................................... 403
г) Трасилл .................................................................... 406
д) Дидим ...................................................................... 408
е) Птолемаида Киренская ............................................... 414
ж) Адраст Афродисийский ............................................. 425
з) Дионисий Галикарнасский .......................................... 429

Учебно-познавательные вопросы
к материалам первого тома ............................................... 431
Принятые сокращения изданий источников ....................... 435

4

Моей дорогой и любимой жене
Лидочке Сергеевне Герцман, без
участия и поддержки которой не
состоялась бы ни эта монография,
ни все остальные опубликованные работы.

ИНТРОДУКЦИЯ
§1
Музыкальное антиковедение
в ряду других специальных дисциплин
Музыкальное антиковедение — область музыкознания, целью которой
является изучение истории определенного этапа развития средиземноморской музыкальной цивилизации. Она включает в себя познание художественных культур народов этого географического региона за период, ныне
датирующийся от XIII–XII веками до н. э., вплоть до IV–V веков новой эры,
то есть охватывающий приблизительно 18 столетий.
Эта сфера знаний такая же относительно автономная дисциплина, как
и «Древняя музыкальная синаистика», «Музыкальная культура Древней
Японии», «Музыкальная египтология древности» и т. д. Объединенный
цикл этих и подобных им предметов должен представлять собой составные
части учебного курса «исторического музыкознания». Конечно, названия перечисленных дисциплин могут быть иными, но должны отражать не только
свою тематику, но и указывать конкретную эпоху. Их введение в учебный
обиход предполагает радикальную трансформацию всей системы современного специального музыкально-исторического образования.
Поэтому сам курс, как и вся идея перестройки подготовки историков
музыки, требует обоснования.
Стремление именно к такой дифференциации музыкально-исторического знания обусловлено объективной эволюцией науки в целом и в частности науки о музыке. Она постоянно развивается и уже накопила столь
огромный свод источников, концепций и музыкального материала, что
одной человеческой жизни не хватает, чтобы досконально и с учетом всех
многочисленных деталей освоить даже их малую часть. А система исторического музыкального образования продолжает оставаться статичной уже на
протяжении нескольких столетий. Кроме того, хорошо известно, --">