Н. В. Чехов - Введение в изучение детской литературы

съ

дѣтскаго

и

важныхъ

необходимо

современная

спорныхъ,

изъ

съ

школьной

Учителю

законченными

впечат-

мысленно

и

пой-

это
о

нельзя

опытъ

знакомство

литературы

точки

отвѣтить

Вопросъ

отношеніемъ

ихъ

съ

и

какъ они

намъ

распоряженіи

его

Но изученіе
на

надъ

лите-

разсмат-

всего дѣтства,

необходимъ

обязательно

учителя

но

Но здѣсь

воспоминанія

жизнь, и

идеи

дѣтей, одинъ

на

позволяющаго

дѣтскую

въ

и

нѣтъ?

педагогики.

личныя

дѣтской
и

мысленно

дѣти

это

книгою

вопросовъ

силу

приходится

поймутъ

лѣніи,

ихъ

зрѣнія,

точки

вопросы:

на

мутъ.

содержаніе

и

своей

только

не

произведена

изученіи

долженъ
съ

ривать

зрѣнія

При

ними.

—

литература
на

литературы

литературой
и

дѣтскую

своеобразной

и

или,

педаго-

педагогическія
литературу,

разработкѣ

но
и

6

—

ея

направленіе

нія,
ломъ

даетъ

шеніе

къ

тѣхъ

вліяніемъ

себя

онъ

всѣмъ

этимъ

это время,

ему

учениками,

съ

вать

дѣтскую

вается,

и

въ

которыми

замѣнить

прерывать

ея

изученія

не

въ

или

къ

работы

оцытъ,

учивъ

съ

правильно

оцѣни-

постоянно

разви-

произведенія,

Учителю

устарѣвшія.

дѣтской

теченіе

за-

узнать

чтобы

старыя

можетъ

долженъ

являются новыя

за текущею

съ кри-

каталогами,

подготовки

онъ

литература

постоянно

слѣдить

своей

того,

для

долженъ

знакомство

практически

Дѣтская

книгу.

ней

можно

необходимо
не

необходимъ
классомъ

учитель

Учитель

многое

подъ

менѣе компетентныхъ

обязательно

періодъ

знанія
и

литература.

рекомендательными

хотя

критика

слагалась

впечатлѣнія

рецензій.

въ

деятельности,

тельской

его

всеоружіи

которыхъ

или

которыя

книгъ,

чтобы

во

дѣтская

отно-

теченія. Учитель

тѣхъ

того,

цѣ-

ея

въ

правильное

другого

быть

болѣе

литературы,

сборниками

главнѣйшими

для

отзывы и

для него

лицъ, — вотъ почему

пастись

изъ

отзывами другихъ

дѣтской

а

развивалась

которыхъ

повѣрять

или

какъ

ней тече-

въ

литературой

критика

долженъ

элементовъ,

Свои критическіе

тикой

того

роль

связи можетъ

литературѣ,

установить

ученикамъ,

своимъ

обоснована,

всѣхъ

дѣтской

съ

этой

этой

въ

господствующія

и

возможность

взять на

даетъ

была

знакомство
ему

представителямъ

долженъ
онъ

стороны

прошломъ

въ

только

и

такія

учителю

пониманіе

Только

развитію.

дальнѣйшему
выяснить

—

литературою,

всей своей

т.-е.

педагогиче-

ской дѣятельности.

Таковы
Настоящая
пить

къ

дѣтской
ческихъ

задачи

имѣетъ

разрѣшенію
литературы

этой
и

цѣлью
задачи,

всѣхъ

дѣтской

помочь

его

ввести

связанныхъ

литературы.

учителю

съ

изученіе

въ

нею

присту-

педагоги-

вопросовъ.

Опредѣленіе
Что дѣтская
литературы,

ній.

по изученію

учителя

брошюра

дѣтской

литература,

существуетъ,

Но необходимо

въ

литературы.

какъ одна
этомъ

определить

не

изъ

отраслей

общей

быть

сомнѣ-

можетъ

ея рамки,

найти тб признаки,

по которымъ
отнесено

то --">