А В Суворов - О природосообразном обучении ранооглохших детей

алфавитом слышащие подростки овладевают почти
мгновенно, а вот знаковым языком овладеть не так легко. Хотя и
пытаются. И возникает ситуация, когда тем и другим ребятам надо понять
друг друга по-русски, на словах. Глухие вынуждены, чтобы быть понятыми
и самим хоть что-то понять, мобилизовать все свои лексические резервы.
И остаточный слух тоже: отчаявшись договориться как-либо иначе,
нормально слышащие ребята начинают кричать глухим на ухо. А когда до
тебя упорно пытается "достучаться" твой слышащий друг-ровесник, это
совсем не то же самое, что "официальные" контакты с учителями или
родителями. Тут отступиться труднее. Приходится тянуться.
Общение глухих ребят с нормально слышащими можно организовать и
прямо в школе. Их можно приглашать на какие-либо мероприятия, в
кружки, работающие на базе школы... Можно и самим к ним в гости
ходить... Было бы желание, а возможности найдутся.
А.В.Суворов,
действительный член Международной академии информатизации при ООН,
почётный международный доктор гуманитарных наук
в Саскуаханском университете в США,
доктор психологических наук,
профессор Университета Российской академии образования,
лауреат почётной золотой медали имени Льва Толстого,
научный консультант Детского ордена милосердия
6 - 17 марта 2000

--">