Наталья Александровна Сухих , Марина Владимировна Соловьёва - Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 8 класс

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
|,,,,|■,,,|,,,,|,,,,|,,,,|,,.■| , 1, ,..|,,,,| ,I,| ,I,|,,,,| ,1,11,,.| | | ,,,,|,,,,|,,,,|,,.,|,,.,|.,,,|,...|

ИНФОРМАТИКА

Н АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМ ТЕМАМ
Н К ЕГЭ ШАГ ЗА ШАГОМ
Н СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ
Н СООТВЕТСТВИЕ ПРОГРАММЕ

IIM

| I I I 1 | II I I | I I I I | I I I I | I I I I | I I I I | I I I I | I N

I | I I I I | t II t | I I I I | I I I I | I I I I | I I I I | I I I I | I I I I | I I I I

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
i i i i I i i i i I i i i i I i i i 1 1 1 i i i I i i i i 11 i i i I i i i i I I I II I i i i i I i i i i I i i i i I i i i iI I I II I i i i i I I II i 1 1 i i i 1 1 i i i

ИНФОРМАТИКА

О класс
МОСКВА • «ВАКО

УДК 372.862
ББК 74.263.2
К64

Издание допущено к использованию
в образовательном процессе на основании
приказа Министерства образования и науки РФ
от 14.12.2009 № 729 (в ред. от 13.01.2011).

К64

Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 8 класс / Сост. Н.А. Сухих, М.В. Соловьёва. М : ВАКО, 2013. - 96 с. - (Контрольно-измерительные
материалы).
ISBN 978-5-408-01056-1
Представленные контрольно-измерительные материалы (КИМы)
для 8 класса тематически сгруппированы, соответствуют требованиям
школьной программы по информатике. Использование КИМов позволит
не только оценить усвоение учащимися материала по теме, но постепен­
но подготовить их к современной тестовой форме проверки знаний, что
пригодится при выполнении заданий ЕГЭ. В конце издания предложены
ключи к тестам.
Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям.

УДК 372.862
ББК 74.263.2

ISBN 978-5-408-01056-1

© ООО «ВАКО», 2013

К о м м ен тари й для учителя
С введением Единого государственного экзамена воз­
никает потребность подготовить учащихся к новой форме
контроля и проверки знаний, поэтому в пособии пред­
ставлены тесты, соответствующие структуре тестов ЕГЭ.
Контрольно-измерительные материалы составлены на ос­
нове обязательного минимума содержания образования
по информатике, являются универсальным сборником
и могут использоваться учителями, работающими по лю­
бому учебнику информатики для 8 класса. Предложенные
тестовые работы можно применять на любом этапе уро­
ка —при актуализации знаний, закреплении пройденного
материала, повторении изученного и т. д. Все тесты даны
в двух равноценных вариантах. В конце пособия содер­
жатся ответы к тестам и заданиям.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса информатики и инфор­
мационно-коммуникационных технологий учащиеся дол­
жны знать, понимать:
• виды информационных процессов; примеры ис­
точников и приемников информации; единицы
измерения количества и скорости передачи ин­
формации; принцип дискретного представления
информации;
• программный принцип работы ПК;
• назначение и функции используемых информаци­
онных и коммуникационных технологий;
3

уметь:
• выполнять базовые операции над объектами: це­
почками символов, числами, списками; проверять
свойства этих объектов;
• оперировать информационны ми объектами, и с­
пользуя графический интерфейс (открывать, им е­
новать, сохранять объекты, архивировать и раз­
архивировать инф орм ацию , пользоваться меню
и окнами, справочной системой; предпринимать
меры антивирусной безопасности);
• оценивать числовые параметры информационных
объектов и процессов (объем памяти, необходимый
для хранения информации; скорость передачи ин­
формации);
• создавать информационны е объекты, в том чис­
ле структурировать текст, используя нумерацию
страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить
проверку правописания; использовать в тексте таб­
лицы, изображения;
• создавать и использовать различные формы представ­
ления информации: формулы, графики, диаграммы,
таблицы (в том числе динамические, электронные,
в частности в практических задачах), переходить
от одного представления данных к другому;
• пользоваться ПК и его периферийным оборудова­
нием;
• следовать требованиям техники безопасности, ги­
гиены, эргономики и ресурсосбережения при ра­
боте со средствами информационных и коммуни­
кационных технологий;
• использовать приобретенны е знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни
для создания простейших моделей объектов и про­
цессов в виде изображений и чертежей, динамиче­
ских (электронных) таблиц, программ (в том числе
в форме блок-схем); проведения компьютерных
экспериментов с использованием готовых --">